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Teaching and Learning in STEM With Computation, Modeling, and Simulation Practices: A Guide for Practitioners and Researchers
2024
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A Systematic Review of Literature on the Effectiveness of Intelligent Tutoring Systems in STEM
2021 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2021, p.1-9
2021
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Professional Development in Computational Thinking for teachers in Colombia
2021 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2021, p.1-4
2021
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The Effect of ElectronixTutor on Undergraduate Students' Acquisition of Conceptual Learning, Problem Solving, and Model Building of Electronic Circuits
2021 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2021, p.1-9
2021
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Impact of Instructional Activities on Students' Positivity, Participation, and Perceived Value in a Systems Analysis and Design Course
2023 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2023, p.1-7
2023
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The Evolution of Team Coordination Commitments in the Context of Computational Projects
2023 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2023, p.1-5
2023
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Exploring Machine Learning Methods to Identify Patterns in Students' Solutions to Programming Assignments
2023 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2023, p.1-6
2023
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Operationalizing team commitment in a project-based learning environment
2022 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2022, p.1-6
2022
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Transformative Pedagogy as a Reflective Approach for Promoting Intercultural Self-Awareness in the Context of Teamwork
2023 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2023, p.1-6
2023
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A Matrix Taxonomy of Knowledge, Skills, and Abilities (KSA) Shaping 2030 Labor Market
2023 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2023, p.1-8
2023
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Cooperative Learning and Co-Regulation: Exploring Students' Teamwork Strategies in Higher Education
2023 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2023, p.1-7
2023
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Using Computational Methods to Analyze Educational Data
2019 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2019, p.1-4
2019
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Student challenges, strategies, and learning within the Data Mine Learning Community
2021 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2021, p.1-7
2021
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A Qualitative Study of Integrated Computing Experiences and Career Development in Community College Engineering Students
2019 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2019, p.1-5
2019
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Students' Use of Metacognitive Skills in Undergraduate Research Experiences in Computational Modeling
2019 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2019, p.1-5
2019
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Effects of Self-explanations as Scaffolding Tool for Learning Computer Programming
2019 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2019, p.1-6
2019
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Designing hybrid physics labs: combining simulation and experiment for teaching computational thinking in first-year engineering
2019 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2019, p.1-8
2019
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Improving the learning of physics concepts by using haptic devices
2015 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2015, p.1-7
2015
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An XR Environment for AI Education: Design and First Implementation
2024 IEEE Conference on Virtual Reality and 3D User Interfaces Abstracts and Workshops (VRW), 2024, p.157-162
2024
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A Principled Approach to Using Machine Learning in Qualitative Education Research
2018 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2018, p.1-7
2018
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Being Proactive for Responsible AI: Analyzing Multiple Sectors for Innovation via Systematic Literature Review
2023 IEEE International Symposium on Ethics in Engineering, Science, and Technology (ETHICS), 2023, p.1-1
2023
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Using pattern recognition techniques to analyze educational data
2017 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2017, p.1-3
2017
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Understanding faculty decisions about the integration of laboratories into engineering education
2017 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2017, p.1-9
2017
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Visuo-haptic Simulations to Improve Students' Understanding of Friction Concepts
2018 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2018, p.1-6
2018
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Exploration of affordances of visuo-haptic simulations to learn the concept of friction
2017 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 2017, p.1-9
2017
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