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Adorno, o fascismo e o mal
2021
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De Heisenberg a Hegel: reflexões metafísicas sobre a física quântica
Griot : Revista de Filosofia, 2023-06, Vol.23 (2), p.35-53
2023
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Incerteza quântica e dilaceramento do espírito: reflexões hegelianas sobre a ciência contemporânea
Griot : Revista de Filosofia, 2022-02, Vol.22 (1), p.186-202
2022
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O mundo é o grande espelho da consciência: reflexões sobre as implicações quânticas do idealismo absoluto de Hegel
Griot : Revista de Filosofia, 2021-06, Vol.21 (2), p.256-270
2021
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EM TORNO DA DIFERENÇA: UMA CONFRONTAÇÃO ENTRE ADORNO E DELEUZE
Educação em revista, 2017-11, Vol.33
2017
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O fascismo em dez lições
2022
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES, RACIONALIDADE INSTRUMENTAL E BARBÁRIE
Devir Educação, 2019-05, Vol.3 (1), p.181-192
2019
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Horkheimer, o Absoluto e a ambiguidade conceitual da teologia negativa
Educação e filosofia, 2024-03, Vol.37 (81), p.1567-1600
2024
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Theodor Adorno e Hannah Arendt: confluências no campo da filosofia da educação
Educar em revista, 2013-09 (49), p.299-307
2013
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O gênio maligno como imagem filosófica emblemática: uma crítica hegeliana ao materialismo dialético
Antítesis - Revista iberoamericana de estudios hegelianos, 2022-12 (4), p.63-88
2022
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A Relação entre Arte e Sociedade à Luz do Conceito de Autonomia Estética de Adorno
Trans/Form/Ação, 2016, Vol.39 (spe), p.155-172
2016
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DE VOLTA À FENOMENOLOGIA DO ESPÍRITO: O MATERIALISMO DIALÉTICO COMO ETAPA NECESSÁRIA DA CONSCIÊNCIA INFELIZ
Revista Dialectus (Online), 2022-06 (25), p.68-85
2022
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A RELAÇÃO ENTRE ARTE E SOCIEDADE À LUZ DO CONCEITO DE AUTONOMIA ESTÉTICA DE ADORNO
Transformação, 2023-02, Vol.39 (Special Issue)
2023
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A crítica dialética de Theodor Adorno ao fascismo: implicações no campo formativo
Educação, 2017-12, Vol.40 (3), p.492
2017
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EM TORNO DA DIFERENÇA: UMA CONFRONTAÇÃO ENTRE ADORNO E DELEUZE
Educação em revista, 2017-11, Vol.33
2017
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Semicultura e educação: uma análise crítica da revista Nova Escola
Revista Brasileira de Educação, 2007, Vol.12 (35), p.300-307
2007
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Racionalidade instrumental e metafísica: perspectivas, análises e educação na contemporaneidade
Conjectura filosofia e educação, 2020-04, Vol.25
2020
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Racionalidade instrumental, fascismo e Educação na contemporaneidade
Conjectura filosofia e educação, 2020-04, Vol.25 (dossie), p.55-77
2020
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n. 35 - NOTAS SOBRE O CAMPO DE ESTUDOS DO CURRÍCULO: CONTROVÉRSIAS CRÍTICAS E PÓS-CRÍTICAS
Jornal de Políticas Educacionais, 2019-10, Vol.13
2019
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Recusa à formação: uma discussão sobre ressentimento, música, experiência e sensibilidade
Revista Brasileira de Educação, 2019, Vol.24
2019
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Da teoria crítica ao pós-estruturalismo: breves apontamentos para uma possível confrontação entre Adorno e Deleuze
Educar em revista, 2015-06 (56), p.149-161
2015
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Contradições do progresso e ambiguidades da educação: uma discussão a partir da obra Dialética do esclarecimento
Conjectura filosofia e educação, 2017-09, Vol.22 (3), p.500-516
2017
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Theodor Adorno e Hannah Arendt: confluências no campo da filosofia da educação
Educar em revista, 2013-09 (49), p.299-307
2013
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Indústria cultural e mercantilização da cultura como projeto de semiformação na educação da infância moderna
Perspectiva (Florianópolis, Brazil), 2017-12, Vol.35 (4), p.1164-1181
2017
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Cultural Industry and Commercialization of the Culture as a Semi-formation Project in Modern Children’s Education
Perspectiva (Florianópolis, Brazil), 2017-12, Vol.35 (4), p.1164-1181
2017
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