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Effects of internet connection quality and device compatibility on learners’ adoption of MOOCs
Educational technology & society, 2024-04, Vol.27 (2), p.270-283
2024
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From chalkboards to AI-powered learning: Students’ attitudes and perspectives on use of ChatGPT in educational settings
Educational technology & society, 2024-04, Vol.27 (2), p.386-404
2024
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Applying pedagogical translanguaging via Google Translate to facilitate non-English major juniors in writing scripts for English presentations
Educational technology & society, 2024-04, Vol.27 (2), p.243-255
2024
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A progressive prompt-based image-generative AI approach to promoting students’ achievement and perceptions in learning ancient Chinese poetry
Educational technology & society, 2024-04, Vol.27 (2), p.284-305
2024
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Promoting professional trainers’ teaching and feedback competences with ChatGPT: A Question-Exploration-Evaluation training mode
Educational technology & society, 2024-04, Vol.27 (2), p.405-421
2024
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Supporting lifelong learning: Comparing an in-situ and a post hoc approach to support everyday question-asking
Educational technology & society, 2024-04, Vol.27 (2), p.256-269
2024
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Can generative AI help realize the shift from an outcome-oriented to a process-outcome-balanced educational practice?
Educational technology & society, 2024-04, Vol.27 (2), p.347-385
2024
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Design of a mathematical problem-solving application for students with autism spectrum disorder
Educational technology & society, 2024-04, Vol.27 (2), p.220-242
2024
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