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Learning from Mistakes—Dental Students’ Learning Experiences from Adverse Clinical Events
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.416
2024
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D-Learning: An Experimental Approach to Determining Student Learning Outcomes Using Augmented Reality Technology
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.502
2024
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A Blended Approach to Inquiry-Based Learning Using the Example of the Interdisciplinary Course of BIM in Spatial Management Studies: A Perspective of Students and Professor
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.444
2024
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Enhancing Education in Elementary Schools through Gamified Learning: Exploring the Impact of Kahoot! on the Learning Process
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.277
2024
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Schools’ Challenges in Distance Learning during Emergency Education: Focus Group Methodology
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.383
2024
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Design and Assessment of an Active Learning-Based Seminar
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.371
2024
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Misconceptions in the Learning of Natural Sciences: A Systematic Review
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.497
2024
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Kitambaa: A Convivial Future-Oriented Framework for Kinangop’s Learning Hub
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.465
2024
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Problem-Based Learning in Türkiye: A Systematic Literature Review of Research in Science Education
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.330
2024
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Bloom’s Taxonomy Student Persona Responses to Blended Learning Methods Employing the Metaverse and Flipped Classroom Tools
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.418
2024
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Students’ Assessment of Learning in a Volleyball Course at a University: A Mixed Methods Study
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.317
2024
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A Systematic Review of Preservice Science Teachers’ Experience of Problem-Based Learning and Implementing It in the Classroom
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.301
2024
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Analysis of Digital Teacher Education: Key Aspects for Bridging the Digital Divide and Improving the Teaching–Learning Process
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.321
2024
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Inclusion or Isolation? Differential Student Experiences of Independent Learning and Wellbeing in Higher Education
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.285
2024
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Impact of Teaching and Learning Modes on Graduates’ Social and Entrepreneurial Skills Development: A Comparative Analysis
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.443
2024
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Assessing Learning in an Immersive Virtual Reality: A Curriculum-Based Experiment in Chemistry Education
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.476
2024
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Increased Perceived Confidence in Professional Role Skills among Undergraduate Dietetic Students Following Simulation-Based Learning Experiences
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.451
2024
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Enhancing ICT Literacy and Achievement: A TPACK-Based Blended Learning Model for Thai Business Administration Students
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.455
2024
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Team- and Problem-Based Learning in Health Services: A Systematic Literature Review of Recent Initiatives in the United States
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.515
2024
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Solutions for Independent Goal Setting and Implementation of Primary School Students Fostering the Competence of Learning to Learn
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.368
2024
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Application and Assessment of an Experiential Deformation Approach as a Didactive Tool of Truss Structures in Architectural Engineering
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.354
2024
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Sustaining Teacher Professional Learning in STEM: Lessons Learned from an 18-Year-Long Journey into TPACK-Guided Professional Development
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.402
2024
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New Directions for Arts Education through the Health Humanities: Wellness, Care and Interdisciplinary Learning Using Creative Elaboration
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.498
2024
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Implementation of Hybrid Education in Peruvian Public Universities: The Challenges
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.419
2024
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On the Use of an Online Polling Platform for Enhancing Student Engagement in an Engineering Module
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.536
2024
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