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Examining the Influence of Secondary Math and Science Teacher Preparation Programs on Graduates’ Instructional Quality and Persistence in Teaching
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.506
2024
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We Have Met the Enemy in Teacher Education; It Is Us—Teacher Educators and the Bad Faith of Our Niceness, Not Teachers
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.446
2024
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A Systematic Review of Preservice Science Teachers’ Experience of Problem-Based Learning and Implementing It in the Classroom
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.301
2024
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‘Alone in a Crowd’: Teacher-Level and Pupil-Level Hidden Curricula and the Theoretical Limits of Teacher–Pupil Relationships
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.477
2024
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Examining the Science Design Skills Competency among Science Preservice Teachers in the Post-COVID-19 Pandemic Period
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.387
2024
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Mathematics in Art and History Museums: An Informal Mathematics Education Case for Teachers’ In-Service Training
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.489
2024
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The Digital Competences Necessary for the Successful Pedagogical Practice of Teachers in the Digital Age
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.507
2024
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Housing the Teacher Workforce: A Scoping Review
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.537
2024
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Cultivating Professional Identity: The Vital Role of Practical Teaching Experience for Future Educators
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.439
2024
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Development of a Mathematical Experience from a STEM and Sustainable Development Approach for Primary Education Pre-Service Teachers
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.495
2024
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Analysis of Digital Teacher Education: Key Aspects for Bridging the Digital Divide and Improving the Teaching–Learning Process
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.321
2024
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Does the Understanding of Managing Variables among Pre-Service Early Childhood Teachers Correspond to Distinct Teaching Methods in Their Future Careers?
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.363
2024
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The Effects of Attending High Individual and Collective Teacher Efficacy Schools on Ninth Grade On-Track
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.546
2024
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Unlocking Teacher Professional Performance: Exploring Teaching Creativity in Transmitting Digital Literacy, Grit, and Instructional Quality
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.384
2024
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Sustaining Teacher Professional Learning in STEM: Lessons Learned from an 18-Year-Long Journey into TPACK-Guided Professional Development
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.402
2024
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Schools’ Challenges in Distance Learning during Emergency Education: Focus Group Methodology
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.383
2024
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Shaping the Discourse around Quality EdTech in India: Including Contextualized and Evidence-Based Solutions in the Ecosystem
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.481
2024
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Courage to Create: A New Music Education Degree in Instrumental and Vocal Teaching
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.315
2024
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Challenges for Pedagogical Effectiveness in an Ever-Changing Education Landscape: Conceptualisation of Pedagogical Mobility and Flexibility as a Context-Consciousness
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.349
2024
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“Y’all Don’t Hear Me Though”: Insight on Culturally Responsive Teaching from Scholarship on African American Language
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.408
2024
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Views on Gender Differences in the Physics Classroom
Education sciences, 2024-05, Vol.14 (5), p.457
2024
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Implementation of Hybrid Education in Peruvian Public Universities: The Challenges
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.419
2024
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The Possibility of Interrupting Midwest Nice in a Predominantly White, Small-Town School District
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.412
2024
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Exploring the Complexity of Adaptive Teaching Expertise within Knowledge Generation Environments
Education sciences, 2024-04, Vol.14 (4), p.415
2024
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Attitudes toward Inclusive Education from a Network Perspective
Education sciences, 2024-03, Vol.14 (3), p.319
2024
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