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Importance of Interactive Language Input in English Language Teaching in Sports College
Revista de psicología del deporte, 2024-01, Vol.33 (2), p.176
2024
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"Hay días en los que te sientes solo": explorando las percepciones de los docentes de inglés como lengua extranjera sobre sus esfuerzos por fomentar la interacción oral en clases en línea
Colombian applied linguistics journal, 2024-01, Vol.26 (1), p.47
2024
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Cómo establecer un puente entre la teoría de adquisición de segundas lenguas y la justicia social?
Letras (Heredia, Costa Rica), 2015-06 (57), p.195-212
2015
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L'acquisition des pronoms personnels par des apprenants de FLE hispanophones
Çédille revista de estudios franceses, 2024-01 (25), p.229-257
2024
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Diseño de Contenidos Para Recursos Educativos Digitales en El Marco Del Aprendizaje Invertido
2021
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Formando Alfabetizaciones en la Enseñanza del Inglés a Través de Actividades Aprendizaje Mixto y Facebook
2017
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Storytelling & Story-Reading: A Way to Enhance EFL Students' Literacies
2016
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La versión original con subtítulo intralingüístico como recurso para la mejora de la pronunciación
Çédille revista de estudios franceses, 2024-01 (25), p.393-421
2024
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Comprensión lectora en los estudiantes: caso educativo sobre una propuesta metodológica en educación
Pensamiento Americano, 2024-05, Vol.17 (33)
2024
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La naturaleza gramatical del léxico disponible en diferentes niveles lingüísticos en español como lengua extranjera
Revista signos, 2024-03, Vol.57 (114), p.151
2024
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Integración de la Realidad Aumentada en la enseñanza del inglés en educación primaria: Mejorando el aprendizaje lingüístico y la adquisición de vocabulario
Edmetic, 2024-01, Vol.13 (2), p.7
2024
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El ecologismo en el aula de inglés: Un análisis auto-etnográfico de una propuesta didáctica basada en cine
Didáctica (Madrid, Spain), 2024-01 (36), p.153
2024
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Realidades que enfrentan los docentes de inglés en formación en procesos investigativos en un programa de licenciatura a distancia
Colombian applied linguistics journal, 2024-01, Vol.26 (1), p.33
2024
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Ana Otto Beatriz Cortina-Perez. . Handbook of CLIL in pre-primary education
Didáctica (Madrid, Spain), 2024-01 (36), p.289
2024
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Metodología activa y digitalizada en L2: Efecto en el rendimiento académico
Revista signos, 2024-03, Vol.57 (114), p.52
2024
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El ecologismo en el aula de inglés: Un análisis auto-etnográfico de una propuesta didáctica basada en cine
Didáctica (Madrid, Spain), 2024-01 (36), p.153
2024
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Características Lingüísticas en el Aprendizaje de Una Lengua Extranjera a Través de la Creación de Narrativas Digitales
2021
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Transmedia Storytelling: Narrativa Digital Colaborativa como Estrategia Didáctica en la Enseñanza de una Segunda Lengua
2021
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Exploring Learners (RE) Construction of Linguistic Identities: An Analysis of Discursive Practices of Positioning
2020
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LENGUAS NATURALES, SISTEMAS COGNITIVOS HUMANOS, Y LOS LÍMITES DEL CEREBRO LINGÜÍSTICO
Borealis (Tromsø), 2024-05, Vol.13 (1), p.xxxvii-xl
2024
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Promoviendo el Uso de Literacidades Locales en Docentes Universitarios de Inglés: Recursos para Conectar Currículo y Enseñanza
2019
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ANÁLISIS COMPARATIVO DE TÉCNICAS DE APRENDIZAJE AUTOMÁTICO PARA LA PREVISIÓN METEOROLÓGICA: ESTUDIO DE UN CASO PRÁCTICO
Interciencia, 2024-05, Vol.49 (5), p.305
2024
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La traducción pedagógica en la enseñanza de lenguas extranjeras: Una revisión sistemática de los artículos científicos publicados en los últimos cinco años
Didáctica (Madrid, Spain), 2024-01, Vol.36 (36), p.89-100
2024
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Content and Language Integrated Learning in primary schools in Andalusia: A qualitative study on teachers' concerns
Círculo de lingüística aplicada a la comunicación, 2024, Vol.98 (98), p.165
2024
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Cuentacuentos basado en IA generativa para promover la inclusión de personas con discapacidades
INGENIUS, 2024-07 (32), p.101-113
2024
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