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Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule: Bilanz und Perspektiven
2012 edition., 2012
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Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten bei Lehramtsstudierenden
Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft, 2013, Vol.17, p.280-281
2013
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Lesefähigkeiten und metakognitive Lesestrategien bei Kindern mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache im Vergleich
Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft, 2013, Vol.17, p.238-241
2013
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Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft
2014, 2014
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I Schulische Bedingungen des Lehrens und Lernens
Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule, 2012, Vol.16
2012
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Hauptvorträge
Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule, 2012, Vol.16
2012
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Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule, 2012, Vol.16
2012
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Einleitung: Bedingungen des Lehrens und Lernens inder Grundschule – Bilanz und Perspektiven
Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule, 2012, Vol.16
2012
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IV Entwicklung und Förderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule, 2012, Vol.16
2012
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III Kompetenzen von (angehenden)Grundschullehrkräften
Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule, 2012, Vol.16
2012
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VI Lehren und Lernen in Deutsch und Mathematik
Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule, 2012, Vol.16
2012
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Inhaltsverzeichnis
Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule, 2012, Vol.16
2012
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Intro
Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule, 2012, Vol.16
2012
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V Lehren und Lernen im Sachunterricht
Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule, 2012, Vol.16
2012
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II Übergänge vom vorschulischen Bereich in die Grundschule
Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule, 2012, Vol.16
2012
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CreditRisk+ in the Banking Industry
1, 2004
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Running out of time: Cyberterrorism as a temporally distinct threat
Constructing the Cyberterrorist, 2020, p.58-88
1, 2020
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Preserving and commemorating German memory in the Normandy battlefields
Managing and Interpreting D-Day's Sites of Memory, 2016, p.208-219
2016
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PublikationsformArtikel
ThemaSocial Sciences
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