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Modell der Integration von Migrant:innen zur Abfederung des Fachkräftemangels (IMAF)
2024
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Das DiAnA-Infoheft. Ergebnisse und Hintergründe des Forschungsprojekts DiAnA "Ansprachewege für Angebote der Alphabetisierung und Grundbildung in digitalen Räumen"
2023
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Pädagogik im Betrieb. Deklamatorische Theorie und ambivalente Praxis
2024
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"Meine Eltern haben so eine App, damit können sie halt mein komplettes Handy kontrollieren". Online-Risiken und elterliche Medienerziehung aus der Sicht von 10- bis 14-Jährigen. Ausgewählte Ergebnisse der Monitoring-Studie
2024
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Open Access
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Digitale Zukünfte: Fiktionale Erwartungen in der öffentlichen Diskussion zur Digitalisierung der Schulen
2024
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Politische Konflikte in der Sozialpolitik zwischen 2017–2021 in Deutschland: Eine Inhaltsanalyse von Plenardokumenten und Pressemitteilungen
Zeitschrift für Sozialreform, 2024-05, Vol.70 (2), p.145-172
2024
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Private schools as drivers of social segregation. Why private schools should be regulated
on education. Journal for research and debate, 2021, Vol.4 (11), p.4-4:11<4
2021
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What makes school hard for students with internalizing problems? Students' insights on emotional challenges at school
Empirische Sonderpädagogik, 2023, Vol.15 (4), p.345-361
2023
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The continuity of adhocracy. Formal practices of segregated schooling of immigrant students as a mirror for German migration politics
on education. Journal for research and debate, 2021, Vol.4 (11), p.5-4:11<5
2021
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From catchment areas to parental choice. Education policy reforms and their effects on school segregation
on education. Journal for research and debate, 2021, Vol.4 (11), p.7-4:11<7
2021
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Neuere Untersuchungen zum Lehrer und zur Lehrerfortbildung - Ein Literaturbericht
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.11 (3), p.276-284
1983
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"Erlebte Landeskunde" - ein teilnehmerorientiertes Fortbildungskonzept. Ein Bericht über sprachliche und landeskundliche Fortbildung an den Inlandsinstituten des Goethe-Instituts
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.11 (3), p.255-263
1983
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