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Kino und Schule als Orte der Filmbildung und der medienpädagogischen Lehre
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018-01, Vol.13 (2)
2018
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Identitätssensible Kommunikation: Dem Wunsch nach Identität und Zugehörigkeit begegnen
Ethik & Unterricht, 2018, Vol.29 (3), p.9-12
2018
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Jugendliche und Kommunen beim Übergang von der Schule in die Berufsausbildung: Die „Doppelte Erreichbarkeit“ unter Corona-Bedingungen – Ein Projektentwurf zur Best Practice
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2021-03, Vol.16 (1-2021), p.119-123
2021
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Zum Verhältnis von Smartphone und Schule. Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive von Jugendlichen in Deutschland
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2022-12, Vol.17 (4), p.424-436
2022
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Zur Bedeutung von Generationenbeziehungen sozial benachteiligter Familien am Übergang Schule-Beruf. Explizite und implizite Delegationsaufträge
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2022-12, Vol.17 (4), p.479-490
2022
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Peergroup und Schule in einer Kultur der Digitalität – Digitale (Bild-) Praxis als Grenzbearbeitung zwischen zwei Lebenswelten?
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2022-12, Vol.17 (4), p.409-423
2022
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Kriminalitätsprävention unter Berücksichtigung von Kindern und Jugendlichen mit Behinderung als besondere Herausforderung? Vorstellung einer Expertise zum Stand der Diskussion und Ansätzen in der Praxis
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2020-01, Vol.15 (3-2020), p.331-335
2020
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Leistung, Normierung, inklusiver Sport - paradoxale Verhältnisse?
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2019 (1), p.13-26
2019
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Pädagogischer Umgang mit Phänomenen wie Cybermobbing oder Sexting im Kontext von Social Media
Berufsbildung, 2018 (173), p.19-21
2018
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Zwischen Therapie und Beratung. Zur Rolle der Lehrkraft bei der Präventions- und Interventionsarbeit von Essstörungen in der Schule
Haushalt in Bildung & Forschung, 2017-03, Vol.6 (1), p.21-32
2017
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Rückzugs- und Kommunikationsräume für Jugendliche: Empirische Ergebnisse zur Planung, Gestaltung sowie Öffnung von Fluren und Aulen für die Mittagsfreizeit von Ganztagsschulen
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2019-01, Vol.14 (1), p.39-54
2019
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Konsum in der digitalen Welt
Haushalt in Bildung & Forschung, 2017-06, Vol.6 (2), p.52-65
2017
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Das Regelkind als Norm – Zur (historischen) Herstellung von Behinderung in der Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2017-03, Vol.12 (1), p.5-18
2017
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Zwischen Einzelfallhelfer/in und Zweitlehrer/in: Wie handeln Integrationshelfer/innen im Unterricht?: Zum Zusammenhang zwischen der Zuständigkeit im Unterricht und dem Stand der inklusiven Schulentwicklung
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2017, Vol.12 (1), p.35-47
2017
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Prävention von Cybermobbing und Reduzierung aggressiven Verhaltens Jugendlicher durch das Programm Medienhelden: Ergebnisse einer Evaluationsstudie
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2014-01, Vol.9 (1), p.61-79
2014
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Die Bedeutung schulischer und außerschulischer Bildungserfahrungen für die Identitätsentwicklung von Kindern und Jugendlichen
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018-01, Vol.13 (2), p.145-158
2018
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  • BibTeX
Zur Aneignung des Schulaufstiegs im Kontext adoleszenter Individuation und familialer Interaktion
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2017-01, Vol.12 (3), p.343
2017
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Schulbegleitung als pädagogische Tätigkeit: Eine Analyse am Beispiel des Lobens
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2016 (1), p.1-6
2016
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Flucht und Migration: Herausforderungen für pädagogisches Handeln von Lehrkräften
Schulmagazin 5 - 10, 2016, Vol.84 (9), p.7-13
2016
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Schulische Integration und Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2015 (1), p.57-59
2015
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Schule als sicherer Ort: Flucht als Herausforderung für Soziale Arbeit in der Schule
Die Deutsche Schule, 2017-07, Vol.109 (3), p.248-259
2017
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"LSBT- Jugendliche und junge Erwachsene: (K)Ein Thema für die Jugendforschung?!"
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2017-01, Vol.12 (2), p.131-143
2017
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Entwicklung exekutiver Funktionen in der Sekundarstufe I - Ergebnisse einer quasi-experimentellen Studie zum Potenzial des Sportunterrichts und zur Altersabhängigkeit des Fördereffekts
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2016, Vol.11 (4), p.387-399
2016
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Bilder des Widerstands - Räume der Anpassung?: Informelle Bildung Jugendlicher zwischen Ästhetik und Opposition
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2015-01, Vol.10 (3), p.307-322
2015
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Frühe kulturelle und sportliche Karrieren von Jugendlichen und der Stellenwert von Peerkulturen
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2014-01, Vol.9 (4), p.467-480
2014
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