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The experience of adults who were “unschooled” during their youth: A phenomenological approach
Journal of Pedagogy, 2021-06, Vol.12 (1), p.29-53
2021
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Czech Teachers’ Attitudes Towards LGBT+ Students
Pedagogika, 2023-08, Vol.72 (4)
2023
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Czech Teachers’ Attitudes Towards LGBT+ Students
Pedagogika, 2023-08, Vol.72 (4)
2023
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Examining the legislative and institutional framework for special units in Cyprus
Journal of Pedagogy, 2021-12, Vol.12 (2), p.5-29
2021
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Postoje k lidem s postižením v pracovním kontextu ve vztahu ke zkušenosti s nimi
Sociální pedagogika, 2019-11, Vol.7 (2), p.57-68
2019
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Regionální rozdíly ve vnímání mezinárodní migrace studenty středních škol a jejich podmiňující faktory
Sociologický časopis, 2020-01, Vol.56 (1), p.57-83
2020
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Gozaba de prestigio la lengua de Nicaragua en el siglo XIX? : clasificación de las actitudes lingüísticas negativas en Vicios de nuestro lenguaje (1893)
Études romanes de Brno, 2024, Vol.45 (1)
2024
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Is the secret to effective lifelong learning lurking in the views of prospective kindergarten teachers? Comparing German and Hungarian prospective kindergarten teachers’ views on learning
Journal of Pedagogy, 2021-12, Vol.12 (2), p.31-59
2021
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The gift of homeschooling: Adult homeschool graduates and their parents conceptualize homeschooling in North Carolina
Journal of Pedagogy, 2021-06, Vol.12 (1), p.119-140
2021
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Ideas lingüísticas y reconocimiento del vocabulario dialectal en la revista El Folk-lore andaluz
Spisy Univerzity J.E. Purkyně v Brně, Filozofická fakulta. Études romanes de Brno, 2023 (1), p.103-121
2023
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Postoje podniků k řízení klíčových pozic a zaměstnanců
Scientific Papers of the University of Pardubice. Series D, Faculty of Economics and Administration, 2019-01 (47), p.66
2019
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How Learners Perceive Inter-Disciplinary Dialogic Science Related Learning Experiences: A Mixed-Method Study
Scientia in educatione, 2024-06, Vol.15 (1), p.59-79
2024
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Role intelektuálů v procesu „ateizace“ české společnosti v druhé polovině 20.století a její transformace
Slavia Meridionalis. Studia linguistica Slavica et Balcanica, 2020-01, Vol.20
2020
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Učitelé dějepisu a badatelská výuka na příkladu testování učebnice dějepisu pro 9. ročník ZŠ
Historie, otázky, problémy : HOP, 2021-12, Vol.13 (2), p.97-112
2021
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Rezervované postoje učitelů k dalšímu vzdělávání jako jeden z rizikových faktorů kurikulární reformy
Orbis Scholae, 2018-02, Vol.1 (1), p.111-130
2018
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Implementation of the legal framework for inclusive education in Portugal (Decree-Law 54/2018) – A qualitative assessment by primary and secondary school teachers
Journal of Pedagogy, 2022-12, Vol.13 (2), p.55-76
2022
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Searching for learners’ voices: Teachers’ struggle to align pedagogical-reform policy with instructional practice
Journal of Pedagogy, 2021-12, Vol.12 (2), p.61-83
2021
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School, forced displacement and teacher knowledge in Bogota, Colombia
Journal of Pedagogy, 2022-06, Vol.13 (1), p.89-107
2022
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Králiky vidia ružové Svět věcí a zvířat Jozefa Mihalkoviče
Slovenská literatúra, 2023-01, Vol.70 (2), p.205
2023
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Vliv postojů učitelů na výsledky žáků
Sociologický časopis, 2018, Vol.54 (5), p.727-748
2018
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Ztracena v Praze: postoje kolemjdoucích k osobě muslimského vyznání
Psychologie pro praxi, 2018-09, Vol.52 (2), p.43-57
2018
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Postoje žáků nižšího sekundárního vzdělávání k homosexualitě
Studia paedagogica (Brno), 2022-07, Vol.27 (1), p.153-169
2022
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NADANÝ ŽÁK JE JAKO JÁGR MEZI HOKEJISTY ANEB UČITELOVA KONCEPCE NADÁNÍ V ANALÝZE METAFOR
Studia paedagogica (Brno), 2019-01, Vol.24 (3), p.77-92
2019
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Canadian Colonialism, Ignorance and Education. A Study of Graduating Students at Queen's University
Journal of Pedagogy, 2020-06, Vol.11 (1), p.147-176
2020
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Národní identita v multikulturním prostředí
Sociální pedagogika, 2017-11, Vol.5 (2), p.27-41
2017
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