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Quest for Survival
Science and children, 2023-07, Vol.60 (6), p.42-48
2023
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Modeling, Reading, and Talking, Oh My
Science and children, 2022-07, Vol.59 (6), p.27-32
2022
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Modeling, Reading, and Talking, Oh My!: Using Multiple Modes to Promote Sensemaking and Scientific Literacy in the Early Elementary Grades
Science and children, 2022-07, Vol.59 (6), p.27
2022
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Science practice‐readiness: Novice elementary teachers' developing knowledge of science practices
Science education (Salem, Mass.), 2022-03, Vol.106 (2), p.364-384
2022
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Content Knowledge for Teaching Science: A Longitudinal Study of Novice Elementary Teachers’Knowledge Development in a Practice-Based Teacher Education Program and School Contexts
2019
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Interacting with a suite of educative features: Elementary science teachers' use of educative curriculum materials
Journal of research in science teaching, 2016-03, Vol.53 (3), p.422-449
2016
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THEME I Systems Thinking
Reconceptualizing STEM Education, 2016
2016
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Driving change forward: Summary
Reconceptualizing STEM Education, 2016
2016
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Modeling Authentic Stem Research: A Systems Thinking Perspective 1
Reconceptualizing Stem Education, 2016, p.101-114
1, 2016
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Response 2: Improving Learning about Systems Requires Designing for Change in Educational Systems
Reconceptualizing Stem Education, 2016, p.81-98
1, 2016
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Meeting the Standards for Stem Educations: Individual and National Needs
Reconceptualizing Stem Education, 2016, p.115-124
1, 2016
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Response 2: The Values of Science Literacy
Reconceptualizing Stem Education, 2016, p.237-250
1, 2016
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THEME III Quantitative Reasoning
Reconceptualizing STEM Education, 2016
2016
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THEME IV Equity, Epistemic, and Ethical Outcomes
Reconceptualizing STEM Education, 2016
2016
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Thinking about a System and Systems thinking in Engineering
Reconceptualizing Stem Education, 2016, p.35-48
1, 2016
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Reconceptualizing STEM Education: The Central Role of Practices
1, 2016
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Defining a Knowledge Base for Reasoning in Science: The Role of Procedural and Epistemic Knowledge
Reconceptualizing Stem Education, 2016, p.215-231
1, 2016
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Reflections on the Waterbury Summit: Steam and Systems Thinking
Reconceptualizing Stem Education, 2016, p.303-306
1, 2016
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Summary: Driving Change Forward
Reconceptualizing Stem Education, 2016, p.307-327
1, 2016
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Reflections and Summary
Reconceptualizing STEM Education, 2016
2016
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Teachers' Use of Data, Measurement, and Data Modeling in Quantitative Reasoning 1
Reconceptualizing Stem Education, 2016, p.167-180
1, 2016
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Quantitative Reasoning in Mathematics Education: Directions in Research and Practice
Reconceptualizing Stem Education, 2016, p.149-166
1, 2016
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THEME II Model-Based Reasoning
Reconceptualizing STEM Education, 2016
2016
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  • BibTeX
About the Authors
Reconceptualizing STEM Education, 2016
2016
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New Environments for Professional Development: Situating Science Learning and Teaching in a Framework and NGSS World
Reconceptualizing Stem Education, 2016, p.271-281
1, 2016
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