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Educating Doctors’ Senses Through the Medical Humanities: How Do I Look?
1st edition., 2020
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Medical Education, Politics and Social Justice: The Contradiction Cure
1, 2021
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A therapeutic intervention for an ailing medical education: The values prism model as proof of concept
Medical teacher, 2024-02, Vol.46 (2), p.232-7
2024
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Re-visioning clinical reasoning, or stepping out from the skull
Medical teacher, 2021-04, Vol.43 (4), p.456-462
2021
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Embracing ambiguity: Curriculum design and activity theory
Medical teacher, 2021-01, Vol.43 (1), p.14-18
2021
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Invoking the Medical Humanities to Develop a #MedicineWeCanTrust
Academic medicine, 2019-10, Vol.Publish Ahead of Print (10), p.1422-1424
2019
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Gender matters in medical education
Medical education, 2013-01, Vol.47 (1), p.59-70
2013
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Embracing the collective through medical education
Advances in health sciences education : theory and practice, 2020-12, Vol.25 (5), p.1177-1189
2020
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The Perils and Rewards of Critical Consciousness Raising in Medical Education
Academic medicine, 2017-03, Vol.92 (3), p.289-291
2017
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As ‘synapses’ become ‘protoplasmic kisses’: Symmetry across clinical reasoning and poetry
Medical education, 2023-03, Vol.57 (3), p.233-242
2023
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The proof is in the pudding: Putting Actor-Network-Theory to work in medical education
Medical teacher, 2012-06, Vol.34 (6), p.462-467
2012
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Six fallacies that hinder development of the medical humanities in medical education
Medical education, 2017-02, Vol.51 (2), p.126-127
2017
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Broadening conceptions of learning in medical education: the message from teamworking
Medical education, 2006-02, Vol.40 (2), p.150-157
2006
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The curriculum is dead! Long live the curriculum! Designing an undergraduate medicine and surgery curriculum for the future
Medical teacher, 2012-07, Vol.34 (7), p.543-547
2012
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When I say ... the medical humanities in medical education
Medical education, 2015-10, Vol.49 (10), p.959-960
2015
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Does undergraduate curriculum design make a difference to readiness to practice as a junior doctor?
Medical teacher, 2011-06, Vol.33 (6), p.459-467
2011
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Can the science of communication inform the art of the medical humanities?
Medical education, 2013-02, Vol.47 (2), p.126-133
2013
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Professing medical identities in the liquid world of teams
Medical education, 2011-12, Vol.45 (12), p.1171-1173
2011
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Bad faith, medical education, and post-truth
Perspectives on medical education, 2018-02, Vol.7 (1), p.3-4
2018
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What would you ideally do if there were no targets? An ethnographic study of the unintended consequences of top-down governance in two clinical settings
Advances in health sciences education : theory and practice, 2016-10, Vol.21 (4), p.803-817
2016
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Where medical education meets artificial intelligence: ‘Does technology care?’
Medical education, 2021-01, Vol.55 (1), p.30-36
2021
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You are who I say you are: the rhetorical construction of identity in the operating theatre
The journal of workplace learning, 2006-01, Vol.18 (7/8), p.414-425
2006
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Social comparison, peer learning and democracy in medical education
Medical teacher, 2010-11, Vol.32 (11), p.878-879
2010
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Maximising medicine through aphorisms
Medical education, 2012-02, Vol.46 (2), p.153-162
2012
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Thinking the post-colonial in medical education
Medical education, 2008-03, Vol.42 (3), p.266-270
2008
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