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Embracing the collective through medical education
Advances in health sciences education : theory and practice, 2020-12, Vol.25 (5), p.1177-1189
2020
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Bad faith, medical education, and post-truth
Perspectives on medical education, 2018-02, Vol.7 (1), p.3-4
2018
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What would you ideally do if there were no targets? An ethnographic study of the unintended consequences of top-down governance in two clinical settings
Advances in health sciences education : theory and practice, 2016-10, Vol.21 (4), p.803-817
2016
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Curriculum as conversation
Advances in health sciences education : theory and practice, 2009-08, Vol.14 (3), p.297-301
2009
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Empathy across cultures – one size does not fit all: from the ego-logical to the eco-logical of relational empathy
Advances in health sciences education : theory and practice, 2023-05, Vol.28 (2), p.643-657
2023
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‘Achieving ensemble’: communication in orthopaedic surgical teams and the development of situation awareness—an observational study using live videotaped examples
Advances in health sciences education : theory and practice, 2013-03, Vol.18 (1), p.33-56
2013
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prescriptions: hyperrealism and the chemical regulation of mood
Advances in health sciences education : theory and practice, 2012-12, Vol.17 (5), p.779-790
2012
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Emotional Intelligence Medical Education: Measuring the Unmeasurable?
Advances in health sciences education : theory and practice, 2005-11, Vol.10 (4), p.339-355
2005
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ThemaEducation & Educational Research
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