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Connecting Compassion: Empathy's Role in STEM and Literacy Integration
The Reading teacher, 2024-11, Vol.78 (3), p.177-186
2024
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Wordling with Elementary Students: Developing Discrete Literacy Skills through Puzzles and Word Games
The Reading teacher, 2024-11, Vol.78 (3), p.195-201
2024
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Yes, Charlotte Died: Using Picturebooks to Talk about, Not Avoid, the Topic of Death
The Reading teacher, 2024-11, Vol.78 (3), p.156-164
2024
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Differentiating Children's Reading Materials with Artificial Intelligence: Exploring Possibilities for Personalized Learning
The Reading teacher, 2024-11, Vol.78 (3), p.191-194
2024
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The Collaborative Literacy Coaching Framework for Transformation: Humanizing Prerequisites for Reflective Practitioners
The Reading teacher, 2024-11, Vol.78 (3), p.187-190
2024
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Combining Social–Emotional Learning Competencies and Contemporary Concerns Picturebooks to Foster Early Literacy Practices: An Interdisciplinary Approach
The Reading teacher, 2024-11, Vol.78 (3), p.165-176
2024
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Cultivating Cross‐Cultural Connections through Language Learning Circles in Early Childhood Programs
The Reading teacher, 2024-11, Vol.78 (3), p.207-215
2024
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Issue Information
The Reading teacher, 2024-11, Vol.78 (3), p.153-155
2024
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What Mamá Gallina Can Teach Literacy Educators about Healing Biliteracies
The Reading teacher, 2024-09
2024
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Correction to “In This Issue 77:6”
The Reading teacher, 2024-09, Vol.78 (2), p.151-151
2024
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Exploring Children's Varied Responses to Interactive Read‐Alouds
The Reading teacher, 2024-09, Vol.78 (2), p.131-139
2024
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Re‐Centering Students and Teachers: Voices from Literacy Clinics
The Reading teacher, 2024-09, Vol.78 (2), p.98-105
2024
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Promoting Inference Generation: Using Questioning and Strategy Instruction to Support Upper Elementary Students
The Reading teacher, 2024-09, Vol.78 (2), p.121-130
2024
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Five Recommendations to Implementing Cross‐Age Tutoring in Reading
The Reading teacher, 2024-09, Vol.78 (2), p.113-120
2024
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Beyond Making Stuff: Co‐Designing Literacies and Collaborating for Critical Empathy
The Reading teacher, 2024-09, Vol.78 (2), p.140-150
2024
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In This Issue 78:1
The Reading teacher, 2024-07, Vol.78 (1), p.4-6
2024
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“CATERing” to Readers' Needs with AI: Innovation in Text Design and Instruction
The Reading teacher, 2024-07, Vol.78 (1), p.65-73
2024
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Cultivating Diverse Environmental Children's Picturebooks Using Rudine Sim Bishop's Framework for Multicultural Texts
The Reading teacher, 2024-07, Vol.78 (1), p.46-55
2024
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Storytelling in Multiple Modes: Using Student‐Created Book Trailers to Encourage Development of Visualization Skills
The Reading teacher, 2024-07, Vol.78 (1), p.74-79
2024
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Motivating Engagement with Literature: Using the Individual Story Ending (ISE) Method to Reveal Personal Reading Experiences
The Reading teacher, 2024-07, Vol.78 (1), p.80-85
2024
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Issue Information
The Reading teacher, 2024-07, Vol.78 (1), p.1-3
2024
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The CPB Sight Words: A New Research‐Based High‐Frequency Wordlist for Early Reading Instruction
The Reading teacher, 2024-07, Vol.78 (1), p.56-64
2024
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Reevaluating and Restructuring Comprehension Strategy Instruction
The Reading teacher, 2024-07, Vol.78 (1), p.17-26
2024
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Sounds of Silence: Sharing Wordless Picturebooks in the Classroom
The Reading teacher, 2024-07, Vol.78 (1), p.90-94
2024
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Playing with Words: Scaffolding Writing through Poetry
The Reading teacher, 2024-07, Vol.78 (1), p.7-16
2024
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SpracheJapanisch
ThemaWriting Instruction
Zeitschrift / SerieThe Reading Teacher
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