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Considering Visual Text Complexity: A Guide for Teachers
The Reading teacher, 2017-05, Vol.70 (6), p.733-739
2017
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Making Sense of Modeling in Elementary Literacy Instruction
The Reading teacher, 2020-01, Vol.73 (4), p.443-451
2020
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Erratum: Empowering Teachers
The Reading teacher, 2015-05, Vol.68 (8), p.626-626
2015
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What Teachers Should Know About Common Core
The Reading teacher, 2015-05, Vol.68 (8), p.583-588
2015
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What Teachers Need to Know About the "New" Nonfiction
The Reading teacher, 2009-12, Vol.63 (4), p.260-267
2009
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Correction to Black Immigrant Literacies and the Promise of Unbroken Englishes: Five Things every Teacher Should Know and Can Do
The Reading teacher, 2024-05, Vol.77 (6), p.1055-1055
2024
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E-BOOKSE-BOOKS AND TPACK: What Teachers Need to Know
The Reading teacher, 2015-02, Vol.68 (5), p.373-376
2015
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New teachers as literacy leaders
The Reading teacher, 2011-04, Vol.64 (7), p.550
2011
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Teachers' Choices 2010
The Reading Teacher, 2010-11, Vol.64 (3), p.C-1-C-8
2010
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Leader, Teacher, Diagnostician, Colleague, and Change Agent
The Reading teacher, 2014-04, Vol.67 (7), p.517-526
2014
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What is the teachers' choices project?(Teachers' Choices 2010)
The Reading teacher, 2010-11, Vol.64 (3), p.C
2010
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What Teachers Should Know about Common Core: A Guide for the Perplexed
The Reading teacher, 2015-05, Vol.68 (8), p.583
2015
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Teachers' Choices 2009
The Reading Teacher, 2009-11, Vol.63 (3), p.C-1-C-8
2009
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The Dangers of Test Preparation: What Students Learn (and Don't Learn) About Reading Comprehension From Test-Centric Literacy Instruction
The Reading teacher, 2018-03, Vol.71 (5), p.579-588
2018
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Erratum: TEACHER MODELING USING COMPLEX INFORMATIONAL TEXTS
The Reading teacher, 2015-10, Vol.69 (2), p.193-193
2015
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Differentiated coaching: fostering reflection with teachers: experienced coaches describe strategies they use to meet the professional development needs of individual teachers and encourage professional growth
The Reading teacher, 2011-04, Vol.64 (7), p.498
2011
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Teachers' Choices for 2008
The Reading teacher, 2008-11, Vol.62 (3), p.267-274
2008
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  • BibTeX
What makes writing good? An essential question for teachers: teachers should question and critique "expert" views of what makes writing good, especially when teaching elementary students
The Reading teacher, 2011-02, Vol.64 (5), p.318
2011
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  • BibTeX
Using Children's Literature for Dynamic Learning Frames and Growth Mindsets
The Reading teacher, 2017-05, Vol.70 (6), p.711-719
2017
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  • BibTeX
Flooding vocabulary gaps to accelerate word learning: to accelerate vocabulary learning, teachers need multifaceted techniques such as semantic gradients, word walls featuring semantic super clusters, and children's literature with conceptually related words
The Reading teacher, 2012-05, Vol.65 (8), p.523
2012
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  • BibTeX
Sequencing: A Strategy to Succeed at Reading Comprehension
The Reading teacher, 2013-09, Vol.67 (1), p.70-71
2013
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  • BibTeX
Redesigning Teacher Education Programs: How High Can We Fly?
The Reading teacher, 2010-12, Vol.64 (4), p.291-293
2010
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No Longer a Novice
The Reading teacher, 2010-09, Vol.64 (1), p.65-65
2010
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THE CLASSROOM ENVIRONMENT: First, Last, and Always
The Reading teacher, 2011-10, Vol.65 (2), p.110-114
2011
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  • BibTeX
Ask the Expert
The Reading teacher, 2011-03, Vol.64 (6), p.459-459
2011
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ThemaSocial Sciences
Zeitschrift / SerieThe Reading Teacher
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