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Valuing Teachers—and Teacher Education
The Reading teacher, 2019-01, Vol.72 (4), p.421-422
2019
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Knowledgeable Teacher = Empowered Teacher
The Reading teacher, 2018-01, Vol.71 (4), p.393-394
2018
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Re‐Centering Students and Teachers: Voices from Literacy Clinics
The Reading teacher, 2024-06
2024
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Matching or Clashing? Teachers Analyzing Picturebooks Using an Equity‐Focused Text Analysis Tool
The Reading teacher, 2024-05, Vol.77 (6), p.880-887
2024
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Widening Teachers' Reading Repertoires: Moving beyond a Popular Childhood Canon
The Reading teacher, 2024-05, Vol.77 (6), p.833-841
2024
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New and Not‐Well‐Known Research about Reading Disabilities: Teachers Want to Know
The Reading teacher, 2024-03, Vol.77 (5), p.705-711
2024
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Empowering Teachers
The Reading teacher, 2015-03, Vol.68 (6), p.448-448
2015
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“Teacher, Teacher, can’t Catch Me!”: Teaching Vocabulary and Grammar using Nursery Rhymes to Children for Whom English is an Additional Language
The Reading teacher, 2021-07, Vol.75 (1), p.41-50
2021
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What Teachers Need to Know and Do to Teach Letter–Sounds, Phonemic Awareness, Word Reading, and Phonics
The Reading teacher, 2022-07, Vol.76 (1), p.53-61
2022
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“The Best Thing I Can Do for Readers Is Read!”: How One Teacher Conducts Interactive Multimodal Read‐Alouds Using Nonfiction Picture Books
The Reading teacher, 2024-01, Vol.77 (4), p.495-507
2024
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A Pandemic Partnership: Preservice Teachers and Fourth Graders Engage in Virtual Book Clubs
The Reading teacher, 2023-05, Vol.76 (6), p.682-694
2023
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Teaching for Social Justice: A Teacher Researcher's Journey and Evolution
The Reading teacher, 2023-11, Vol.77 (3), p.360-370
2023
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Examination of Teacher Practices on Student Motivation for Reading
The Reading teacher, 2021-05, Vol.74 (6), p.723-731
2021
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Beyond Labels and Agendas: Research Teachers need to Know about Phonics and Phonological Awareness
The Reading teacher, 2022-07, Vol.76 (1), p.62-72
2022
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The Teachers' Choices Cognate Database for K-3 Teachers of Latino English Learners
The Reading teacher, 2013-11, Vol.67 (3), p.187-192
2013
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Reenvisioning Spelling Instruction: Developmental Word Study Nonnegotiables
The Reading teacher, 2020-05, Vol.73 (6), p.711-722
2020
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More than “Good Job!”: The Critical Role of Teacher Feedback in Classroom Discourse and Language Development
The Reading teacher, 2022-05, Vol.75 (6), p.733-738
2022
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Professional Learning With Preservice Teachers: The IRA Student Council at Clemson University
The Reading teacher, 2020-05, Vol.73 (6), p.800-804
2020
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Seven Tips for Teachers of Newcomer Emergent Bilingual Students
The Reading teacher, 2018-01, Vol.71 (4), p.485-490
2018
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Science Teachers Read Books, Too
The Reading teacher, 2014-09, Vol.68 (1), p.80-80
2014
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Supporting Teachers of English Learners by Leveraging Students' Linguistic Strengths
The Reading teacher, 2015-03, Vol.68 (6), p.406-412
2015
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E-Books and TPACK: What Teachers Need to Know
The Reading teacher, 2015-02, Vol.68 (5), p.373-376
2015
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Confronting Bias With Children’s Literature: A Preservice Teacher’s Journey to Developing a Critical Lens for Reading the Word and the World
The Reading teacher, 2020-11, Vol.74 (3), p.297-304
2020
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The Literature Selection Bookmark
The Reading teacher, 2020-07, Vol.74 (1), p.91-95
2020
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Erratum: Empowering Teachers
The Reading teacher, 2015-05, Vol.68 (8), p.626-626
2015
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ThemaLiteracy
ThemaWriting Instruction
Zeitschrift / SerieThe Reading Teacher
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