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Understanding the Relation between Mathematics Vocabulary and Mathematics Performance: A Meta-Analysis
The Elementary school journal, 2021-03, Vol.121 (3), p.504-540
2021
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Beyond Fact-Checking: An Examination of Research Use in the Appendix to the Common Core State Standards
The Elementary school journal, 2020-09, Vol.121 (1), p.75-99
2020
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Formative Assessment and Writing: A Meta-Analysis
The Elementary school journal, 2015-06, Vol.115 (4), p.523-547
2015
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Science Talk in Elementary Classrooms: A Synthesis of the Literature
The Elementary school journal, 2022-06, Vol.122 (4), p.642-673
2022
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Teaching and Leading for Exemplary STEM Learning: A Multiple-Case Study
The Elementary school journal, 2021-06, Vol.121 (4), p.674-699
2021
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HOW CAN TEACHERS FACILITATE PRODUCTIVE SMALL-GROUP TALK?: An Integrated Taxonomy of Teacher Discourse Moves
The Elementary school journal, 2018-06, Vol.118 (4), p.578-609
2018
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Research-Based Writing Practices and the Common Core
The Elementary school journal, 2015-06, Vol.115 (4), p.498-522
2015
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Open Access
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Academic Standards for Writing: To What Degree Do Standards Signpost Evidence-Based Instructional Practices and Interventions?
The Elementary school journal, 2015-12, Vol.116 (2), p.291-321
2015
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Do Small Classes Reduce the Achievement Gap between Low and High Achievers? Evidence from Project STAR
The Elementary school journal, 2008-03, Vol.108 (4), p.275-291
2008
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Teachers’ Preparation to Teach Reading and Their Experiences and Practices in the First Three Years of Teaching
The Elementary school journal, 2005-01, Vol.105 (3), p.267-287
2005
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Teaching Expressive Writing to Students with Learning Disabilities: A Meta-Analysis
The Elementary school journal, 2001-01, Vol.101 (3), p.251-272
2001
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Qualitative Research on Text Comprehension and the Report of the National Reading Panel
The Elementary school journal, 2006-09, Vol.107 (1), p.37-66
2006
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Understandings, Beliefs, and Reported Decision Making of First-Year Teachers from Different Reading Teacher Preparation Programs
The Elementary school journal, 2003-05, Vol.103 (5), p.431-457
2003
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School-Based Interventions to Enhance the Self-Concept of Students with Learning Disabilities: A Meta-Analysis
The Elementary school journal, 2001-01, Vol.101 (3), p.303-329
2001
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Research on Interventions for Adolescents with Learning Disabilities: A Meta-Analysis of Outcomes Related to Higher-Order Processing
The Elementary school journal, 2001-01, Vol.101 (3), p.331-348
2001
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Effects of Top‐Down and Bottom‐Up Elementary School Standards Reform in an Underperforming California District
The Elementary school journal, 2005-03, Vol.105 (4), p.353-376
2005
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"Oh, That's a Tricky Piece!": Children, Mediated Action, and the Tools of Historical Time
The Elementary school journal, 2002-11, Vol.103 (2), p.161-185
2002
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Effects of Workgroup Structure and Size on Student Productivity during Collaborative Work on Complex Tasks
The Elementary school journal, 2000-01, Vol.100 (3), p.183-212
2000
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Self-Concept, Higher-Order Thinking, and Teaching: Commentary on the Findings of Two Meta-Analyses
The Elementary school journal, 2001-01, Vol.101 (3), p.355-357
2001
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A Meta-Analysis of Studies Examining the Effect of Whole Language Instruction on the Literacy of Low-SES Students
The Elementary school journal, 2000-09, Vol.101 (1), p.21-33
2000
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Service Learning: History, Literature Review, and a Pilot Study of Eighth Graders
The Elementary school journal, 1999-05, Vol.99 (5), p.453-467
1999
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A Meta-Analysis of the Relation between Class Size and Achievement
The Elementary school journal, 1989-09, Vol.90 (1), p.47-56
1989
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Lurching toward Professionalism: The Saga of Teacher Unionism
The Elementary school journal, 1995-09, Vol.96 (1), p.107-122
1995
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Promoting Independent Learning in the Middle Grades: The Role of Instructional Support Practices
The Elementary school journal, 1993-05, Vol.93 (5), p.575-591
1993
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A Proposal for Evaluation in the Teaching Profession
The Elementary school journal, 1986-03, Vol.86 (4), p.531-551
1986
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PublikationsformTexte
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