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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 2000, Vol.47 (4), p.418-427
2000
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 2001, Vol.48 (2), p.190-193
2001
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 2001, Vol.48 (1), p.8-19
2001
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1996, Vol.43 (3), p.251-254
1996
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1996, Vol.43 (3), p.246-251
1996
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1999, Vol.46 (3), p.282-290
1999
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1998, Vol.45 (1), p.32-44
1998
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1997, Vol.44 (3), p.244-251
1997
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1999, Vol.46 (1), p.81-82
1999
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1996, Vol.43 (1), p.81-89
1996
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1998, Vol.45 (3), p.227-235
1998
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1993, Vol.40 (3), p.274-284
1993
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1996, Vol.43 (2), p.161-168
1996
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1981, Vol.28 (4), p.400-406
1981
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Est-ce correct? Entendu ça et là
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1991, Vol.38 (2), p.183-185
1991
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Estce correct? Entendu ça et là
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1991, Vol.38 (2), p.183-185
1991
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Est-ce correct? Autour de la syntaxe
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1989, Vol.36 (3), p.296-298
1989
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Gymnasiasten machen das SEFIC
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1991, Vol.38 (2), p.199-203
1991
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1990, Vol.37 (3), p.272-277
1990
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1990, Vol.37 (4), p.365-368
1990
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1984, Vol.31 (4), p.393-395
1984
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Hier stimmt etwas nicht
Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1989, Vol.36 (2), p.195-36:2<195
1989
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1983, Vol.30 (2), p.140-149
1983
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1983, Vol.30 (4), p.359-368
1983
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Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 1982, Vol.29 (4), p.347-357
1982
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SpracheItalienisch
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ThemaDidaktik
Zeitschrift / SeriePraxis Des Neusprachlichen Unterrichts