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ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ARAUCANÍA, CHILE: UN ESTUDIO DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DEL PROFESORADO EN FORMACIÓN
Prisma social, 2017-12 (19), p.1-18
2017
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Enseñar un pasado controvertido desde un presente polarizado: la memoria histórica en España desde la perspectiva docente
Revista de estudios sociales (Bogotá, Colombia), 2022-07 (81), p.93-112
2022
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La filmación de clase en contexto de colegialidad: estrategia que favorece los procesos reflexivos respecto de la práctica pedagógica
Propósitos y representaciones, 2020, Vol.8 (SPE1), p.1-13
2020
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Narrativas de professores de matemática sobre situações vividas em classes com estudantes cegos
Educação Matemática Pesquisa, 2023-01, Vol.25 (4), p.137
2023
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Partizipative Kindheitsforschung mit Concept Cartoons
Forum, qualitative social research, 2021-05, Vol.22 (2)
2021
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Passados dolorosos, histórias difíceis e questões socialmente vivas no ensino e aprendizagem de História em Portugal
Revista da Faculdade de Letras. História, 2023-01, Vol.13 (2)
2023
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Qualitative Forschung: Zu einem Über(be)griff und seinen (Ver)Wendungen
Zeitschrift fuer Qualitative Forschung, 2016-11, Vol.17 (1/2), p.185
2016
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Qué conocen los profesores de Educación Física sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible? Un estudio cualitativo-exploratorio (What do Physical Education teachers know about the Sustainable Development Goals? A qualitative-exploratory study)
Retos (Madrid), 2021-01, Vol.42, p.452
2021
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