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El repertorio de príncipes de Pedro de Escavias: una aproximación a la minoría judía y a sus conversos a mediados del siglo XV
2022
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Gestión de los productos alimentarios en Lattara (Lattes, Francia), entre el 450 y el 400 a.n.e
SAGVNTVM. Papeles del Laboratorio de Arqueología de Valencia, 2011 (Extra-9)
2011
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AlfaDatizando: a Data Visualization Platform to work Computational Thinking in Digital Humanities
2022 XVII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2022, p.1-6
2022
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La escritura inacabada. Continuaciones literarias y creación en España. Siglos XIII a XVII
2017
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Open Data Management of Research in Education: knowledge and practices in LATAM
2022 XVII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2022, p.1-7
2022
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Accessibility Evaluation of Learning Object Repositories
2022 XVII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2022, p.1-7
2022
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Collaborative Learning and Emergency Remote Teaching in Interpreter Training: Teachers' and Students' Experiences During COVID-19
2022 XVII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2022, p.1-8
2022
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Studygrammers: Learning Influencers as a Source of Credibility
2021 XVI Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2021, p.558-561
2021
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Computational Thinking and Block-Based Programming for Beginning Engineering Students: Systematic Review of the Literature
2021 XVI Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2021, p.530-533
2021
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Semantic Representation of University Curriculum Educational Components: Case study in the Universidad Tecnológica de Panamá
2022 XVII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2022, p.1-7
2022
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Technological project in the development of computational thinking and problem-solving
2022 XVII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2022, p.1-6
2022
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Obtaining the Added Value in the Systems Engineering program of the University of Nariño
2022 XVII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2022, p.1-7
2022
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Cross-cultural validation of "Students' knowledge and use of digital technology during the COVID-19 pandemic" questionnaire to the Peruvian context
2022 XVII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2022, p.1-5
2022
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An Analysis of Learning Platforms based on their Academic Assessment Instruments
2022 XVII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2022, p.1-8
2022
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A Conceptual Framework for Boosting Research Activities Learning in Undergraduate Students
2022 XVII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2022, p.1-8
2022
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Technological tool to assess computational thinking
2022 XVII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2022, p.1-9
2022
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Teaching through Flipped Classroom and Learning Communities: Analisys of a Computer Programming Course during Pandemic
2022 XVII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2022, p.1-4
2022
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Accessible Website for the educational inclusion of People with Sensory Disabilities
2022 XVII Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2022, p.1-6
2022
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Technology, Pedagogy and Content (TPACK framework): Systematic Literature Review
2021 XVI Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2021, p.104-111
2021
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Virtual learning objects and LMS, a strategic alliance between the teaching-learning process and generic competences
2021 XVI Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2021, p.546-549
2021
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Analyzing Topics Similarity in Undergraduate Syllabus using Embedding Techniques
2021 XVI Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2021, p.550-553
2021
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Towards the Proposal of a Specific Domain Model for Educational Data Mining: Problem Identification
2021 XVI Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2021, p.554-557
2021
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Research in teaching practice in non-face-to-face education
2021 XVI Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2021, p.296-301
2021
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Didactic strategy for the development of literacy skills supported by learning objects
2021 XVI Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2021, p.269-274
2021
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Here to Stay After the Pandemic: Sentiment Analysis of Higher Education Teachers at UNAM
2021 XVI Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO), 2021, p.144-150
2021
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