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Imparare dagli errori: apprendenti russofoni di italiano LS/L2

Educazione Linguistica Language Education, 2021-11 (3)

Masla, Alina

2021

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The use of discourse markers in learners of Italian as L2

Cuadernos de filología italiana, 2016-12, Vol.23, p.119-140

Eugenia Mascherpa

2016

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Child spontaneity and writing learners: spontaneous writing and writing leading to confrontation in a corpus of Gigliola Cinquetti letters

Rivista italiana di dialettologia, lingue dialetti società : RID, 2010-01, Vol.34, p.143-180

Giovannini, Michela

2010

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Mobile devices to increase attention and improve learning

Form@re, 2017-04, Vol.17 (1), p.190

2017

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L’Italiano come L3 di studenti universitari rumeni: transfer dall’inglese e effetto di psychotypology

Quaestiones Romanicae, 2022, Vol.IX (2), p.116-130

Benatti, Ruben

2022

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Tra di noi non è mai scorso buon sangue» Un’analisi corpus-based delle autobiografie linguistiche di un campione di studenti universitari con DSA: Un’analisi corpus-based delle autobiografie linguistiche di un campione di studenti universitari con DSA

Educazione Linguistica Language Education, 2024-03 (1)

Daloiso, Michele

2024

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A Processability Approach to Instructed Language Learning in Multilingual Contexts Developmental Stages from a Receptive Competence Perspective: Developmental Stages from a Receptive Competence Perspective

Educazione Linguistica Language Education, 2022-07 (2)

Forsyth, Helen Victoria

2022

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L'italiano come prima e seconda (madre) lingua: Indagine longitudinale sullo sviluppo del DP

Bernardini, Petra

2004

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La morfosintassi degli studenti sloveni a livello A2/B1

Italica Wratislaviensia, 2018-06, Vol.9 (1), p.11-33

Bažec, Helena

2018

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La didattica delle preposizioni in italiano L2: un approccio semantico-cognitivo

Italica Wratislaviensia, 2018-12, Vol.9 (2), p.277-303

Tucci, Ida

2018

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L’influenza della lingua materna nell’acquisizione delle preposizioni semplici in italiano come lingua seconda

Revista de Italianistica, 2024-04 (48), p.6-34

Sharafutdinova, Elena

2024

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Commenting on Verbal Form Choices in a Cloze Test by Students of Italian Studies and Translation [Identifying Critical Points and Comparing Groups]

Linguistica (Ljubljana), 2009-01, Vol.49 (2), p.161-203

Premrl, Mirjam

2009

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Consonanti slovene e italiane – dall’analisi contrastiva alla pronuncia slovena dell’italiano

Suvremena lingvistika, 2022-09, Vol.48 (93), p.19-39

Grošelj, Klemen

2022

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Egyptian Students Difficulties in Learning the Italian Verbal System

Educazione Linguistica Language Education, 2021-07 (2)

Morsy Tawfik Ali, Mai

2021

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Lexical and semantic aspects in the Common European Framework of Reference for Languages and the teaching of Italian business correspondence

Linguistica (Ljubljana), 2014-12, Vol.54 (1), p.211-228

Lenassi, Nives

2014

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Content-Specific Learning in CLIL: The Case of Physics Teaching in Italy

Educazione Linguistica Language Education, 2018-03 (1)

Rosi, Fabiana

2018

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Cognitive research about the use of virtual worlds among the students enrolled to the faculty of medicine and surgery "Campus Bio-Medico University" in Rome

Clinica terapeutica, 2009, Vol.160 (3), p.e53

2009

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Modelli di descrizione grammaticale nei manuali di italiano per apprendenti di madrelingua tedesca

Italica Wratislaviensia, 2018, Vol.9 (1), p.247-269

Serena, Enrico

2018

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Contrastività e didattica dell’italiano L2 – ambito di un pubblico polacco

Italica Wratislaviensia, 2011, Vol.2 (1), p.65-79

Szpingier, Beata Katarzyna

2011

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Cultures Meeting Cultures in Online Distance Education

Je-LKS, 2005-07 (2)

2005

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What is the nature of evidence that makes a difference to learning?

Form@re, 2013-04, Vol.13 (2), p.6

Hattie, John

2013

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Competenze lessicali in italiano L2: gli eventi di moto in testi narrativi

VALENTINI, Ada

2021

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Di che natura e l'evidenza che fa la differenza per l'apprendimento? (trad. in italiano di 'What is the nature of evidence that makes a difference to learning?')

Form@re, 2013-04, Vol.13 (2), p.22

Hattie, John

2013

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L’insegnamento dell’italiano come lingua d’affari e di negoziazione: questione di lingua o di cultura?Traduzione e aspetti culturali della glottodidattica nella filiera LEA: -

Revue internationale d'études en langues modernes appliquées, 2013 (6), p.70-78

Gianico, Marilina

2013

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La gamificazione come risorsa educativa: motivazione, acquisizione e differenziazione nei corsi universitari online di lingua straniera

Garrido Báez, Luisa Maria

2020

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