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“What’s it called in Norwegian?” Acquiring L2 vocabulary items in the workplace
Journal of pragmatics, 2018-03, Vol.126, p.68-77
2018
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Extramural English as an individual difference variable in L2 research: Methodology matters
Annual review of applied linguistics, 2024
2024
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Sammenhenger mellom barns tidlige flerspråklige ordforråd og spontane språkproduksjoner på norsk som andrespråk – en longitudinell kasusstudie
Nordand, 2022-11, Vol.17 (2), p.80-97
2022
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Aktuella trender i svenska som andraspråk i ljuset av norska som andraspråk [Current trends in Swedish as a second language in the light of Norwegian as a second language]: En studie av doktorsavhandlingar 2013–2021 [A study of doctoral dissertations 2013–2021]
Nordand, 2022-11, Vol.17 (2), p.115
2022
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Genusmarkering i norsk som andrespråk er styrt av genusmarkørenes signalvaliditet1
Nordand, 2018-11, Vol.13 (2), p.168-191
2018
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Levels of skills and predictive patterns of reading comprehension in bilingual children with an early age of acquisition
Reading & writing, 2022-12, Vol.35 (10), p.2365-2387
2022
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Does bilingualism come with linguistic costs? A meta-analytic review of the bilingual lexical deficit
Psychonomic bulletin & review, 2023-06, Vol.30 (3), p.897-913
2023
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Heritage language anxiety and majority language anxiety among Turkish immigrants in the Netherlands
The international journal of bilingualism : cross-disciplinary, cross-linguistic studies of language behavior, 2018-04, Vol.22 (2), p.159-179
2018
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Language use, home literacy environment, and demography: Predicting vocabulary skills among diverse young dual language learners in Norway
Journal of child language, 2021-07, Vol.48 (4), p.717-736
2021
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Coping with dialects from birth: Role of variability on infants’ early language development. Insights from Norwegian dialects
Developmental science, 2023-01, Vol.26 (1), p.e13264-n/a
2023
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  • BibTeX
'And all of a sudden, it became my rescue': language and agency in transnational families in Norway
International journal of multilingualism, 2018-07, Vol.15 (3), p.249-261
2018
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Reported parent-teacher dialogues on child language learning: voicing agency in interview narratives
International journal of bilingual education and bilingualism, 2019-08, Vol.22 (6), p.768-786
2019
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‘Language is a costly and complicating factor’: a diachronic study of language policy in the virtual public sector
Language policy, 2018-02, Vol.17 (1), p.55-75
2018
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‘ The moustache ’ returns: referential metonymy acquisition in adult learners of English as an additional language (EAL)
Language and cognition, 2021-06, Vol.13 (2), p.254-290
2021
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  • BibTeX
No(r)way? Language Learning, Stereotypes, and Social Inclusion Among Poles in Norway
Social inclusion, 2023-01, Vol.11 (4), p.80-90
2023
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  • BibTeX
Samtaler som stimulerer til språkutvikling: En studie av språkmakkertilbudet ved OsloMet – storbyuniversitetet
Uniped (Lillehammer), 2021-03, Vol.44 (1), p.17-30
2021
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Amount, diversity and density of words in book reading dialogues with preschool teachers and children with Norwegian language-majority and -minority backgrounds
RASK, 2019-01 (49), p.49
2019
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L'acquisition du pronom « en » en français langue étrangère
Synergies pays Scandinaves, 2018-01 (13), p.51-63
2018
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Le rôle de la variation dans le développement phonologique : Acquisition du schwa illustrée par deux corpus d'apprenants norvégiens
Synergies pays Scandinaves, 2018-01 (13), p.13-24
2018
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  • BibTeX
L'interlangue écrite de lycéens norvégiens : L'usage de connaissances explicites de grammaire dans la production libre
Synergies pays Scandinaves, 2018-01 (13), p.105-117
2018
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