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Assessing young children's learning: Using critical discourse analysis to re-examine a learning story
Australasian journal of early childhood, 2017-06, Vol.42 (2), p.53-60
2017
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Learning patterns at three years old: Contributions of a learning trajectory and teaching itinerary
Australasian journal of early childhood, 2020-03, Vol.45 (1), p.14-29
2020
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Digital play in young children's numeracy learning
Australasian journal of early childhood, 2019-06, Vol.44 (2), p.166-181
2019
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Digital play in young children's numeracy learning
Australasian journal of early childhood, 2019-06, Vol.44 (2), p.166-181
2019
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Digital play in young children's numeracy learning
Australasian journal of early childhood, 2019-06, Vol.44 (2), p.166-181
2019
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Play-based learning and intentional teaching: Forever different?
Australasian journal of early childhood, 2017-06, Vol.42 (2), p.4-11
2017
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Indigenous language learning impacts, challenges and opportunities in covid-19 times
AlterNative : an international journal of indigenous peoples, 2020-12, Vol.16 (4), p.409-412
2020
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Tribally specific cultural learning: The remember the removal program
AlterNative : an international journal of indigenous peoples, 2020-09, Vol.16 (3), p.233-247
2020
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Playing with maths: Facilitating the learning in play-based learning
Australasian journal of early childhood, 2013-03, Vol.38 (1), p.95-99
2013
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Assessing young children's learning: Using critical discourse analysis to re-examine a learning story
Australasian journal of early childhood, 2017-06, Vol.42 (2), p.53-60
2017
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Assessing young children's learning: Using critical discourse analysis to re-examine a learning story
Australasian journal of early childhood, 2017-06, Vol.42 (2), p.53-60
2017
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Work 'with' me: Learning prosocial behaviours
Australasian journal of early childhood, 2016-12, Vol.41 (4), p.106-114
2016
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Enhancing the learning of technology in early childhood settings
Australasian journal of early childhood, 2019-03, Vol.44 (1), p.76-90
2019
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Buran Nalgarra: An Indigenous-led model for walking with good spirit and learning together on Darug Ngurra
AlterNative : an international journal of indigenous peoples, 2021-09, Vol.17 (3), p.357-367
2021
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Till the land, defend the land: Reflections on the critical placebased pedagogy of the alternative learning center for agricultural and livelihood development, surigao del sur
AlterNative : an international journal of indigenous peoples, 2022-09, Vol.18 (3), p.402-411
2022
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i-kiyohkatoyahk (we visit): Adapting nehiyawewin/nihithawiwin (Cree) language learning to the COVID-19 reality
AlterNative : an international journal of indigenous peoples, 2020-12, Vol.16 (4), p.413-416
2020
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Work 'with' me: Learning prosocial behaviours
Australasian journal of early childhood, 2016-12, Vol.41 (4), p.106-114
2016
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Work 'with' me: Learning prosocial behaviours
Australasian journal of early childhood, 2016-12, Vol.41 (4), p.106-114
2016
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Thinking, feeling and relating: Young children learning through dance
Australasian journal of early childhood, 2016-09, Vol.41 (3), p.46-57
2016
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Leadership in professional learning communities
Australasian journal of early childhood, 2014-09, Vol.39 (3), p.94-102
2014
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Early childhood education and care in the app generation: Digital documentation, assessment for learning and parent communication
Australasian journal of early childhood, 2021-03, Vol.46 (1), p.19-31
2021
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Does the talkable programme improve caregiver knowledge and confidence in assisting their child's language learning?: A pilot study
Australasian journal of early childhood, 2021-06, Vol.46 (2)
2021
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'Nothing goes to waste': A professional learning programme for early childhood centres
Australasian journal of early childhood, 2020-03, Vol.45 (1), p.69-81
2020
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'Nothing goes to waste': A professional learning programme for early childhood centres
Australasian journal of early childhood, 2020-03, Vol.45 (1), p.69-81
2020
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2014
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