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Lernumgebungen und „gute Aufgaben“ im Mathematikunterricht der Grundschule
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2024-05, Vol.6 (3)
2024
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Pädagogische Diagnostik und Lehrer:innenbildung: Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven
2024
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Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven
2024
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Phänomene doppelter Subjektivierung im Praktikum
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2023, Vol.12 (12), p.51-67
2023
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Das schulische Üben mit digitalen Medien - und was das für den Unterricht bedeutet
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2022, Vol.11, p.49-65
2022
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Konzepte einer MINT-Didaktik. Fachdidaktische Analyse und Versuch einer Synthese: Teil I: Fachdidaktische Analyse
technik-education (tedu). Fachzeitschrift für Unterrichtspraxis und Unterrichtsforschung im allgemeinbildenden Technikunterricht, 2024, Vol.4 (1), p.3-15
2024
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Lernumgebungen für Rechenschwache bis Hochbegabte? Eine videographische Studie zur Konstitution fachlicher Partizipationsmodi in Substanziellen Lernumgebungen
Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, 2024, p.S. 101-118
2024
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Vom Zweisatz zum Dreisatz? Rekonstruktion einer Stunde inklusiven Mathematikunterrichts
Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, 2024, p.S. 119-136
2024
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Inklusiver Unterricht als Gegenstand videographischer Forschung. Eine Einleitung
Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven, 2024, p.S. 7-14
2024
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Mathematische Beurteilungsumgebungen
Beiträge zum Mathematikunterricht 2010 Online, 2010, p.4 S.-4 S.
2010
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Mathematik mit Flaggen
Beiträge zum Mathematikunterricht 2010 Online, 2010, p.4 S.-4 S.
2010
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Geometrisches Propädeutikum zur Begriffsbildung der Analysis
Beiträge zum Mathematikunterricht 2010 Online, 2010, p.4 S.-4 S.
2010
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Zur Erforschung subjektiver Unterrichtsmethoden von Mathematiklehrern. Überlegungen zu einer empirischen Studie
Unterrichtswissenschaft, 1982, Vol.10 (2), p.154-164
1982
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