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Die skepping van welstand in die skool se kurrikulum vir natuurwetenskappe: Die twee vermiste skakels/Creating wellness in the school natural sciences curriculum: The two missing links
Suid-Afrikaanse tydskrif vir natuurwetenskap en tegnologie, 2014-01, Vol.33 (1), p.1
2014
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Relevante onderrig van fisiese wetenskappe: Benutting van kulturele en inheemse kennisbronne in semilandelike skoolkontekste/Employing cultural and indigenous sources of knowledge in the context of semirural schools
Suid-Afrikaanse tydskrif vir natuurwetenskap en tegnologie, 2015-01, Vol.34 (1), p.1
2015
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n Verkenning van die verhouding tussen wetenskap en inheemse kennis: Moontlikhede vir integrasie in Suid-Afrikaanse Lewenswetenskappeklaskamers/Exploring the relationship between science and indigenous knowledge: Possibilities for integration in South African Life Sciences classrooms
Suid-Afrikaanse tydskrif vir natuurwetenskap en tegnologie, 2015-01, Vol.34 (1), p.1
2015
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Practical lessons in natural science: A case study
Suid-Afrikaanse tydskrif vir natuurwetenskap en tegnologie, 2017-01, Vol.36 (1)
2017
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n Oorsig van grootdata- en datawetenskaponderrig aan Suid-Afrikaanse universiteite
Suid-Afrikaanse tydskrif vir natuurwetenskap en tegnologie, 2016-01, Vol.35 (1), p.1
2016
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Die insluiting van inheemse kennis in die wetenskapklaskamer: 'n Betoog vanuit die kultuurhistoriese aktiwiteitsteorie/The inclusion of indigenous knowledge in the science classroom: A substantiation from cultural-historical activity theory
Suid-Afrikaanse tydskrif vir natuurwetenskap en tegnologie, 2015-01, Vol.34 (1), p.1
2015
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Plantkunde-onderrig in Gautengse skole: 'n Opwindende uitdaging?/Botany teaching in Gauteng schools: An exciting challenge?
Suid-Afrikaanse tydskrif vir natuurwetenskap en tegnologie, 2015-01, Vol.34 (1), p.1
2015
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Peer review, scholarship and editors of scientific publications : the death of scientific knowledge in Africa
Koers (Potchefstroom, South Africa), 2018, Vol.83 (1), p.1-13
2018
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Veranderinge in skoolbiologie in Suid-Afrika ná apartheid
Suid-Afrikaanse tydskrif vir natuurwetenskap en tegnologie, 2012-01, Vol.31 (1), p.1
2012
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Lewenswetenskappe-onderwys in die een-en-twintigste eeu: 'n Paradigmaskuif
Suid-Afrikaanse tydskrif vir natuurwetenskap en tegnologie, 2012-01, Vol.31 (1), p.1
2012
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Evaluering van die Logikastelselskurrikulum aan Tegniese Kolleges
2014
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Bevordering van transformerende leer: Die skryf van 'n reflektiewe joernaal in die Natuurwetenskappe
Suid-Afrikaanse tydskrif vir natuurwetenskap en tegnologie, 2012-01, Vol.31 (1), p.1
2012
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Onderrig En Leer in Die Lewenswetenskappe-Klaskamer En Implikasies Vir Professionele Ontwikkeling Van Onderwysers
2011
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The operationalization of metalearning in biology through the syntactical structure of the subject
1995
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Operasionalisation of meta learning in science education by using concept maps and co-operative learning
1994
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Wanopvattings Oor Fotosintese by Standerd Nege Biologieleerlinge
1993
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Meaningfulness as motivation for the teaching and learning of chemistry
1993
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Elementary scientific principles in environmental studies
1991
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The identification of problems that students from developing communities experience with engineering training
1995
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Identifisering Van potensiële Druipelingstudente in Eerstejaar Fisikakursusse Aan Technikons
1994
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The development and implementation of a life-science curriculum for Biology in the secondary school
1997
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Eksemplare Van Rekenaarondersteunde Onderrig in Biologie
1985
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Die Daarstelling Van Didakties-Effektiewe Leergeleenthede
1984
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Die Invloed Van 'n Uitkomsgebaseerde Onderrigprogram Op Die Studiehouding Van Leerlinge: 'N Verkennende Studie
1999
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Graad Elf Biologie-Leerlinge Se Konsepsies Van Leer
1998
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