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Familienklassen mit Foucault: Familienklassen als Ausdruck der Disziplinargesellschaft?
2024
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Sich der pädagogischen Handlungsfähigkeit vergewissern. Autorisierungen im Unterricht
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021, Vol.10 (10), p.43-55
2021
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Ungewissheitserfahrungen im frühen Berufseinstieg. Rekonstruktionen zur Wahrnehmung und Bearbeitung unterrichtlicher Kontingenz
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021, Vol.10 (10), p.99-112
2021
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Norm-Habitus-Spannungen. Das biblische Gespräch in Lehrerfortbildung und evangelischem Religionsunterricht aus der Perspektive der Dokumentarischen Methode
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021, Vol.10 (10), p.127-144
2021
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Glokalisierte Klassenräume? 'Doing Ethics' als Bearbeitung von Ungewissheit
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021, Vol.10 (10), p.25-42
2021
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Ungewissheit im unterrichtlichen Handeln von Lehrpersonen. Zur Erfahrung von Ungewissheit zwischen Norm, Theorie und Habitus
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021, Vol.10 (10), p.56-69
2021
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Quality education and professional teachers
on education. Journal for research and debate, 2019, Vol.2 (5), p.5-2:5<5
2019
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What makes school hard for students with internalizing problems? Students' insights on emotional challenges at school
Empirische Sonderpädagogik, 2023, Vol.15 (4), p.345-361
2023
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Segregation from a normative perspective
on education. Journal for research and debate, 2021, Vol.4 (11), p.5-4:11<5
2021
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Ethnic segregation and inter-ethnic relationships in Hungarian schools
on education. Journal for research and debate, 2021, Vol.4 (11), p.6-4:11<6
2021
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The special school as 'natural habitat'? On the persistence of segregated education of students with intellectual disabilities
on education. Journal for research and debate, 2021, Vol.4 (11), p.6-4:11<6
2021
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Teacher agency and the digital. Empowerment or control?
on education. Journal for research and debate, 2019, Vol.2 (5), p.7-2:5<7
2019
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Reply. Response to Kwok Kuen Tsang's 'Ideological disempowerment of teachers'
on education. Journal for research and debate, 2019, Vol.2 (5), p.2-2:5<2
2019
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Teacher (in)discretion in international schools
on education. Journal for research and debate, 2019, Vol.2 (5), p.6-2:5<6
2019
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Empirische Rekonstruktionen des Gemeinsamen in unterrichtlichen Schüler:innenpraktiken
EIN Unterricht für Alle? Zur Planbarkeit des Gemeinsamen und Kooperativen im Inklusiven, 2024, p.S. 169-192
2024
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Kooperation am gemeinsamen Gegenstand in einer Unterrichtspraxis der Unterstützten Kommunikation aus praxeologisch-wissenssoziologischer Perspektive
EIN Unterricht für Alle? Zur Planbarkeit des Gemeinsamen und Kooperativen im Inklusiven, 2024, p.S. 193-205
2024
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Open Access
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Laboratorium Demokratie - Perspektiven aus Mecklenburg-Vorpommern
2024
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Unterrichtsstörungen
1979
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Digitale Zukünfte: Fiktionale Erwartungen in der öffentlichen Diskussion zur Digitalisierung der Schulen
2024
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"Da ist mein Weg zu Ende". Elterliche Perspektiven auf schulische Platzierungen im Kontext von Inklusion und lokalem Bildungsraum
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021, Vol.10 (10), p.145-158
2021
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Wissenschaftspropädeutik und Mathematikunterricht in der gymnasialen Oberstufe: Kompetenzen von Lernenden und Vorstellungen von Mathematiklehrkräften
2024
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Nun sag, wie hast du's mit der Klassik?: Eine qualitative Untersuchung zur Sicht von Musiklehrenden auf abendländische Kunstmusik im Musikunterricht
2024
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"Unter uns Sportlern...". Fachdidaktische Überlegungen zu Gewissheitskonstruktionen in Unterrichtsnachbesprechungen des Praxissemesters Sport
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2021, Vol.10 (10), p.84-98
2021
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Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven
2024
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Die Zielangabe des persönlichen Bezugs. Ein theoretischer und experimenteller Beitrag zur Zielangabe im Unterricht
Unterrichtswissenschaft, 1982, Vol.10 (3), p.260-276
1982
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