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Learning From Students, Teachers, and Schools: Field-Based Teacher Education for Emergent Bilingual Learners
Journal of teacher education, 2020-01, Vol.71 (1), p.148-161
2020
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“It’s Not Really My Job”: A Mixed Methods Framework for Language Ideologies, Monolingualism, and Teaching Emergent Bilingual Learners
Journal of teacher education, 2020-03, Vol.71 (2), p.172-187
2020
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Centering Equity for Multilingual Learners in Preservice Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)
Journal of teacher education, 2024-05, Vol.75 (3), p.347-360
2024
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Linguistically Responsive Teacher Education: Preparing Classroom Teachers to Teach English Language Learners
Journal of teacher education, 2008-09, Vol.59 (4), p.361-373
2008
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Missed Opportunity: How Induction Policy Fails to Explicitly Address English Learner-Classified Students
Journal of teacher education, 2022-03, Vol.73 (2), p.159-174
2022
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Beyond Language and Academics: Investigating Teachers’ Preparation to Promote the Social-Emotional Well-Being of Emergent Bilingual Learners
Journal of teacher education, 2022-03, Vol.73 (2), p.145-158
2022
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Factors Associated With Novice General Education Teachers’ Preparedness to Work With Multilingual Learners: A Multilevel Study
Journal of teacher education, 2021-09, Vol.72 (4), p.489-503
2021
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Preparing Mainstream Classroom Teachers of English Learner Students: Grounding Practice-Based Designs for Teacher Learning in Theories of Adaptive Expertise Development
Journal of teacher education, 2018-05, Vol.69 (3), p.239-251
2018
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Disclosure of Information About English Proficiency: Preservice Teachers’ Presumptions About English Language Learners
Journal of teacher education, 2014-01, Vol.65 (1), p.53-62
2014
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Analyzing Student Learning Gains to Evaluate Differentiated Teacher Preparation for Fostering English Learners’ Achievement in Linguistically Diverse Classrooms
Journal of teacher education, 2019-09, Vol.70 (4), p.372-387
2019
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A Candid Talk to Teacher Educators about Effectively Preparing Teachers Who Can Teach Everyone’s Children
Journal of teacher education, 2006-05, Vol.57 (3), p.292-299
2006
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Teaching Summative Assessment: A Curriculum Analysis of Pre-Service Language Teacher Education in Sweden and Finland
Journal of teacher education, 2024-03, Vol.75 (2), p.203-218
2024
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Knowing How to Know: Building Meaningful Relationships Through Instruction That Meets the Needs of Students Learning English
Journal of teacher education, 2010-11, Vol.61 (5), p.403-412
2010
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“We Sort of Dance Around the Race Thing”: Race-Evasiveness in Teacher Education
Journal of teacher education, 2022-01, Vol.73 (1), p.8-22
2022
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The Effect of Perceived Learner Advantages on Teachers' Beliefs About Critical-Thinking Activities
Journal of teacher education, 2005-01, Vol.56 (1), p.24-33
2005
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Addressing Linguistic Diversity from the Outset
Journal of teacher education, 2006-05, Vol.57 (3), p.240-246
2006
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Faculty First: The Challenge of Infusing the Teacher Education Curriculum with Scholarship on English Language Learners
Journal of teacher education, 2005-03, Vol.56 (2), p.104-118
2005
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Exploring Linguistic Diversity From the Inside Out: Implications of Self-Reflexive Inquiry for Teacher Education
Journal of teacher education, 2019-11, Vol.70 (5), p.581-596
2019
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Rethinking High-Leverage Practices in Justice-Oriented Ways
Journal of teacher education, 2020-09, Vol.71 (4), p.477-494
2020
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An Exploratory Study of the Influence That Analyzing Teaching Has on Preservice Teachers’ Classroom Practice
Journal of teacher education, 2015-05, Vol.66 (3), p.201-214
2015
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Challenges and Tradeoffs of “Good” Teaching: The Pursuit of Multiple Educational Outcomes
Journal of teacher education, 2023-05, Vol.74 (3), p.229-244
2023
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Exceeding Expectations : Teachers' Decision Making Regarding Aboriginal and Torres Strait Islander Students
Journal of teacher education, 2019-11, Vol.70 (5), p.512-525
2019
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Preparing for Culturally Responsive Schooling : Initial Teacher Educators Into the Fray
Journal of teacher education, 2017-11, Vol.68 (5), p.451-462
2017
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Rethinking the “Gap”: High-Stakes Testing and Spanish-Speaking Students in Colorado
Journal of teacher education, 2005-03, Vol.56 (2), p.132-144
2005
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Sustaining Bilingual–Biliterate Identities: Latinx Preservice Teachers’ Narrative Representations of Bilingualism and Biliteracy Across Time and Space
Journal of teacher education, 2021-09, Vol.72 (4), p.419-430
2021
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