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Wirkungen eines Bildkärtchentrainings für Grundschulkinder zur Verbesserung ihrer Ereignisberichte
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2004-01, Vol.53 (10), p.707-721
2004
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Verstehen statt Beurteilen
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 1987, Vol.36 (5), p.181-186
1987
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Verbales und nonverbales Arbeiten mit Affekten im psychotherapeutischen Prozess
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2012-02, Vol.61 (2), p.122-138
2012
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Entwicklungstrauma-Störung: Auf dem Weg zu einer sinnvollen Diagnostik für chronisch traumatisierte Kinder
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2009-10, Vol.58 (8), p.572-586
2009
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Psychoanalytisches Erstgespräch und OPD-KJ-Interview
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2011-01, Vol.60 (1), p.4-26
2011
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Die Entwicklung struktureller Fähigkeiten im Kontext heilpädagogischer Arbeit
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2011-02, Vol.60 (2), p.95-108
2011
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Achtsamkeit in Ausbildungspsychotherapien bei Kindern und Jugendlichen
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2020-07, Vol.69 (4), p.339-352
2020
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Indikationsstellung und Therapie der Zwangsstörungen bei Kindern und Jugendlichen
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2008-07, Vol.57 (6), p.457-467
2008
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Verhaltensprobleme und das Erkennen mentaler Zustände im Vorschulalter
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2009-07, Vol.58 (6), p.407-418
2009
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Depression bei Kindern und Jugendlichen: Prävalenz, Diagnostik, ätiologische Faktoren, Geschlechtsunterschiede, therapeutische Ansätze
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2007-03, Vol.56 (3), p.185-205
2007
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Realitätsflucht oder Resilienzfaktor? Die Bedeutung von Imaginationsfähigkeit in der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2009-05, Vol.58 (5), p.321-329
2009
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Operationalisierte Psychodynamische Diagnostik im Kindes- und Jugendalter (OPD-KJ): die Achsen im Verlauf von analytischer Kinder- und Jugendpsychotherapie
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2014-12, Vol.63 (10), p.831-843
2014
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  • BibTeX
Elterliche Kompetenzen nachhaltig fördern mit Hilfe von Videoberatung: Die Arbeitsweise der Marte Meo-Methode
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2008-05, Vol.57 (5), p.330-345
2008
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Multiprofessionelle Intervallbehandlung psychisch kranker Kinder im Vorschulalter und ihrer Eltern in einer Familientagesklinik
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2014-12, Vol.63 (10), p.812-830
2014
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  • BibTeX
Internetbasierte Ansätze in der Prävention und Behandlung von depressiven Beschwerden bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2014-05, Vol.63 (5), p.395-415
2014
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  • BibTeX
Zwischen Empathie und Grenzsetzungen - Überlegungen zur Psychodynamik und Behandlungstechnik bei psychoanalytischen Therapien von hyperkinetischen Störungen
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2007-04, Vol.56 (4), p.333-355
2007
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Open Access
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Aspekte kindlichen Wohlbefindens als Indikator für pädagogische Qualität: Eine Dokumentenanalyse von Qualitätsmessinstrumenten für den frühpädagogischen Bereich
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2018-01, Vol.13 (4), p.387-402
2018
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Schulverweigerung und psychische Störungen: Merkmale von schulverweigernden Kindern und Jugendlichen und ihren Familien einer kinder- und jugendpsychiatrischen "Schulverweigererambulanz"
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2009-07, Vol.58 (6), p.434-449
2009
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Auftragsfokussierende Gruppenkurztherapie - Ergebnisse einer Evaluation
Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2010-02, Vol.59 (2), p.89-100
2010
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Open Access
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Bildungsungleichheiten und blockierte Lernpotenziale: Welche Bedeutung hat die Persönlichkeitsstruktur für diesen Zusammenhang?
Zeitschrift für Soziologie, 2009-10, Vol.38 (5), p.418-440
2009
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