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Wie sollen LehrerInnen mit Heterogenität umgehen?: Über "programmatische Fallen" im aktuellen Reformdiskurs
Unterrichtswissenschaft, 2007, Vol.99 (4), p.422-433
2007
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Green/Green 2006: Norm Green, Kathy Green: Kooperatives Lernen im Klassenraum und im Kollegium. Das Trainingsbuch, Kallmeyer, 2. Aufl. (zuerst 2005) 140 S., 14,90 EUR (3/06 Kullmann). [Rezension]
Unterrichtswissenschaft, 2006, Vol.98 (3), p.380-98:3<380
2006
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Thomas Hacker: Portfolio: Ein Entwicklungsinstrument für selbstbestimmtes Lernen. Schneider Verlag Hohengehren, 2006. [...] [Sammelrezension]
Unterrichtswissenschaft, 2007, Vol.35 (3), p.283-285
2007
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Schulpraxis "im Lichte von Theorien": Die Bedeutung von Theorie und Praxis in der Professionalisierung des Lehrerberufs
Unterrichtswissenschaft, 2002, Vol.94 (1), p.21-38
2002
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Vorerfahrungen von Schuelerinnen und Schuelern im Unterricht: Skizze eines Dilemmas am Beispiel des Sachunterrichts
Unterrichtswissenschaft, 1995, Vol.87 (1), p.92-102
1995
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Selbstorganisation im Klassenraum?: Zu den Begründungen offener Lernformen und ihrer Konzepte
Unterrichtswissenschaft, 2000, Vol.92 (1), p.13-22
2000
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Psychologische Theorien des Lehrerhandelns: Eine krit. Diskussion ausgewaehlter kognitionspsycholog. Konzepte
Unterrichtswissenschaft, 1984, Vol.76 (1), p.3-18
1984
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Gemeinsam leben lernen: Wege zur Integration sonderpaedagogischer Kompetenzen
Unterrichtswissenschaft, 1995, Vol.87 (1), p.50-61
1995
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Zur Erforschung subjektiver Unterrichtsmethoden von Mathematiklehrern. Überlegungen zu einer empirischen Studie
Unterrichtswissenschaft, 1982, Vol.10 (2), p.154-164
1982
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Unterrichtsrezepte und Handlungsempfehlungen im Urteil von Lehrern und Studenten
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.11 (3), p.320-324. Bibl
1983
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Unterrichtsrezepte und Handlungsempfehlungen im Urteil von Lehrern und Studenten
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.11 (3), p.320-324
1983
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Erfahrungswissenschaftliche Evaluation von Lehrerfortbildung
Unterrichtswissenschaft, 1981, Vol.9 (1), p.54-63
1981
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Master-Studiengang "Schulpädagogik/Didaktik" für den Quereinstieg in den Lehrerberuf: Erfahrungen an der Universität Lüneburg
Unterrichtswissenschaft, 2003, Vol.95 (4), p.479-489
2003
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Lehrerfortbildung zwischen Theorie und Praxis: Erfahrungen mit einem unterrichtsbezogenen Konzept
Unterrichtswissenschaft, 2007, Vol.99 (3), p.357-366
2007
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Nicht Trennung, Verbindung ist das Gebot der Stunde: Probleme eines resignativ-utopischen Konzepts
Unterrichtswissenschaft, 2001, Vol.93 (3), p.348-352
2001
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Zur Erforschung des medialen Verhaltens von Lehrern. Paradigmen und Interpretationen am Beispiel des Schulfernsehens
Unterrichtswissenschaft, 1992, Vol.20 (2), p.162-181
1992
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Moeglichkeiten und Grenzen einer Interessen- orientierten Lehrerfortbildung
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.11 (3), p.227-243. Bibl
1983
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Zur Bedeutung der Werterziehung fuer die Demokratische Schule
Unterrichtswissenschaft, 1980, Vol.72 (10), p.586-595
1980
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Möglichkeiten und Grenzen einer Interessen-orientierten Lehrerfortbildung
Unterrichtswissenschaft, 1983, Vol.11 (3), p.227-243
1983
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