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Didaktik
1, 2019
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Lötscher, H., Naas, M. & Roos, M. (Hrsg.) (2021): Kompetenzorientiert beurteilen. 396 Seiten. Bern: hep. [Rezension]
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2023, Vol.41 (2), p.335-336
2023
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Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2023
1, 2023
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Teacher competencies for the implementation of collaborative learning in the classroom: A framework and research review
Educational psychology review, 2015-09, Vol.27 (3), p.505-536
2015
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Wie analysieren ExpertInnen und NovizInnen Unterricht? Validierung des Konstrukts Analysekompetenz mittels Qualitativer Inhaltsanalyse
2019
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Lehrerbildung konstruktivistisch gestalten: Wege in der Praxis für Referendare und Berufseinsteiger. [mit Methodenpool und umfassenden Materialien im Internet]
2009
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Didaktik: Eine Einführung
2009
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Überprüfung der pädagogisch-didaktischen Lehrkompetenz von Lehrpersonen bezüglich der Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion
2007
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Heterogenität im Klassenzimmer: Wie Lehrkräfte effektiv und zeitsparend damit umgehen können
2010
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Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht
2017
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Using the theory of planned behavior to predict teachers’ likelihood of taking a competency-based approach to instruction
European journal of education and psychology, 2019, Vol.34, p.169-186
2019
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Die Lehrerbildung ins Zentrum
Recht der Jugend und des Bildungswesens, 2015-10, Vol.63 (2), p.109-115
2015
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Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften: Theoretische und methodische Weiterentwicklungen
1, 2017
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Nicht nur Wissen und Können, sondern auch und vor allem Wollen und Werten: Das K3W-Modell im Zentrum pädagogischer Expertise
Pädagogische Rundschau, 2015, Vol.69 (1), p.91-98
2015
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Serien erzählen lassen: Zum politikdidaktischen Potenzial eines schulisch vernachlässigten Mediums
Informationen zur Deutschdidaktik, 2015, Vol.39 (1), p.67-76
2015
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Den Unterricht sachdienlich strukturieren und moderieren
Pädagogik, 2015, Vol.67 (1), p.42-45
2015
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Kommunikation in Lehr-Lernkontexten: Analyse, Reflexion, Training selbstregulativer Prozesse zur Professionalisierung personaler Sprechstile
2017
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Psychologie des Unterrichts
2013
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Methodenhandbuch: Messen und Entwickeln beruflicher Kompetenzen (COMET)
1, 2017
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Besser planen? Mit Modell: Empirisch basierte Überlegungen zur Entwicklung eines Planungskompetenzmodells
Die deutsche Schule, 2015, Vol.107 (4), p.375-395
2015
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Besser planen? Mit Modell! Empirisch basierte Überlegungen zur Entwicklung eines Planungskompetenzmodells
Die deutsche Schule, 2015, Vol.107 (4), p.375-395
2015
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Perspektiven für ein Lehrerausbildungsmodell "Inklusion"
Die deutsche Schule, 2014, Vol.106 (4), p.373-385
2014
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Perspektiven für ein Lehrerausbildungsmodell "Inklusion"
Die deutsche Schule, 2014, Vol.106 (4), p.373-385
2014
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Berufliche Arbeit und Berufsbildung zwischen Kontinuität und Innovation. Konferenzband zur 21. Tagung der Gewerblichen-Technischen Wissenschaften und ihren Didaktiken (GTW)
1, 2022
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Hattie und die Folgen: Empirische Befunde und didaktische Konsequenzen zum erfolgreichen Unterrichten. 1. Aufl
2015
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