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Teaching science in the foundation phase : where are the gaps and how are they accounted for?
South African journal of childhood education, 2019, Vol.9 (1), p.1-9
2019
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Determinants of health volunteer training in natural hazard management in Iran
Jamba, 2023, Vol.15 (1), p.1384-1384
2023
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La configuración de la enseñanza de la biología: una inquietud por la pedagogía
Praxis & Saber, 2020-12, Vol.11 (27), p.e10819
2020
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Promoting sustainable development goals: Role of higher education institutions in climate and disaster management in Zimbabwe
Jamba, 2022, Vol.14 (1), p.1206-1206
2022
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Communities’ perceptions of health hazards induced by climate change in Mount Darwin district, Zimbabwe
Jamba, 2019, Vol.11 (1), p.1-11
2019
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Environmental risk management: A participatory diagnosis from a rural school in Colombia
Jamba, 2023, Vol.15 (1), p.1510-1510
2023
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Implementing play pedagogies within rural early childhood development centres: Practitioners’ views
South African journal of childhood education, 2024, Vol.14 (1), p.1-8
2024
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Natural differentiation in the teaching of mathematics to children starting school
South African journal of childhood education, 2013-01, Vol.3 (1), p.100-116
2013
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Developmental dyslexia in selected South African schools: Parent perspectives on management
South African journal of childhood education, 2022, Vol.12 (1), p.1-11
2022
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Desastres naturais: convivência com o risco
Estudos Avançados, 2016-12, Vol.30 (88), p.11-23
2016
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DA EDUCAÇÃO AO EMPURRÃO: A PARTICIPAÇÃO DAS CIÊNCIAS COMPORTAMENTAIS EM PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA
Sociologia & Antropologia, 2021-04, Vol.11 (1), p.307-322
2021
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  • BibTeX
Análisis de los planes de comunicación en la protección ambiental de los Parques Nacionales Naturales de Colombia
Encuentros (Barranquilla, Colombia), 2015-07, Vol.13 (2), p.103-115
2015
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Global transformation of disaster sciences into risk reduction education system in Indonesia
Jamba, 2022, Vol.14 (1), p.1257-1257
2022
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  • BibTeX
GERENCIALISMO E PÓS-GERENCIALISMO: EM BUSCA DE UMA NOVA IMAGINAÇÃO PARA AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL
Sociologia & Antropologia, 2019-12, Vol.9 (3), p.919-943
2019
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Estado del conocimiento de la historiografía de la educación en Tamaulipas siglo XIX
CienciaUAT, 2021-01, Vol.15 (2), p.68-84
2021
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  • BibTeX
Uso de las tecnologías de la información y comunicación como herramienta de apoyo en el aprendizaje de los estudiantes de medicina
CienciaUAT, 2020-12, Vol.15 (1), p.162-171
2020
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  • BibTeX
Estudio comparativo de técnicas de analítica del aprendizaje para predecir el rendimiento académico de los estudiantes de educación superior
CienciaUAT, 2020-12, Vol.15 (1), p.63-74
2020
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  • BibTeX
Biciusuarios y violencia vial en los territorios urbanos. Educación física como factor de transformación
Bitácora urbano-territorial, 2021-07, Vol.31 (3), p.261-273
2021
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Gobernanza y movilidad urbana hacia la sustentabilidad. Comunidad educativa en Monterrey, México
Bitácora urbano-territorial, 2020-09, Vol.30 (3), p.95-107
2020
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Disasters and the education system: Cyclone Idai and schooling disruption in eastern Chimanimani, Zimbabwe
Jamba, 2023, Vol.15 (1), p.1349-1349
2023
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The relationship between knowledge and disaster preparedness of undergraduates responding to forest fires
Jamba, 2023, Vol.15 (1), p.1408-9
2023
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Abordaje del diseño industrial inclusivo en la UNLa
Bitácora urbano-territorial, 2020, Vol.30 (2), p.35-46
2020
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La gestión comunitaria del riesgo. Justicia espacial y ambiental
Bitácora urbano-territorial, 2020-09, Vol.30 (3), p.205-218
2020
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Cómo evaluar la cognición creativa al enseñar diseño industrial? Un insumo para su aprendizaje
Bitácora urbano-territorial, 2020, Vol.30 (2), p.163-176
2020
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La ciudad como currículo y dispositivo formador. Propuesta de enseñanza del patrimonio cultural
Bitácora urbano-territorial, 2020, Vol.30 (3), p.71-82
2020
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ThemaEducation
ThemaSocial Sciences, Interdisciplinary
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