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Allergoonkologie: was Allergologen und Onkologen voneinander lernen können: Regulatorische T‑Zellen bei Allergie und Krebserkrankungen
HNO, 2020-02, Vol.68 (2), p.115-122
2020
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Elektronisches Lernen für Studenten in der Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde durch Nutzung des Content-Management-Systems ILIAS
HNO, 2021-08, Vol.69 (8), p.642-649
2021
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VOTE versus ACLTE: Vergleich zweier Schnarchgeräuschklassifikationen mit Methoden des maschinellen Lernens
HNO, 2019-09, Vol.67 (9), p.670-678
2019
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Geschlechtsspezifische Unterschiede der verbalen Lern- und Merkfähigkeit im Kindesalter?
HNO, 2010, Vol.58 (1), p.44-50
2010
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Verbale Lern- und Merkfähigkeitsdefizite bei Kindern mit Verdacht auf auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen
HNO, 2010-12, Vol.58 (12), p.1229-1235
2010
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Rhinoplasty: lessons from “errors”: From anatomy and experience to the concept of sequential primary rhinoplasty
HNO, 2018, Vol.66 (1), p.15-25
2018
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Von der Rekonstruktion zur Funktion: Tympanoplastik-Training mit Real-Time-Feedback
HNO, 2021-07, Vol.69 (7), p.556-561
2021
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Der Diagnostik-Parcours: Eine neue Lernform im Studierendenkurs der Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde
HNO, 2021, Vol.69 (1), p.52-57
2021
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Fachkräftemangel in Deutschland: Umfrage zu Erwartungen von Chefärzten an junge Mitarbeiter
HNO, 2012-02, Vol.60 (2), p.102-108
2012
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Fortschritte im Grammatikerwerb kleiner Kinder mit einfachen Verfahren abschätzen
HNO, 2008-05, Vol.56 (5), p.549-552
2008
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Verstehen im Störschall mit räumlich getrennten Signalquellen und Richtungshören mit Sprachstimuli: Lerneffekte und Reproduzierbarkeit
HNO, 2024, Vol.72 (7), p.504-514
2024
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Hohes Interaktionspotenzial volldigitaler Lehrveranstaltungen mit Breakout-Sessions – Ergebnisse einer Pilotstudie
HNO, 2024-03, Vol.72 (3), p.173-181
2024
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Insertionsergebnisse von Contour™- und Contour-Advance™-Elektroden: Gibt es individuelle Lernkurven?
HNO, 2011, Vol.59 (5), p.448-452
2011
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Erkennen von Sprach- und Sprechstörungen als Lerninhalt des Medizinstudiums
HNO, 2012-03, Vol.60 (3), p.220-225
2012
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Wieviel Digitalisierung braucht die HNO-Lehre?: Chancen und Grenzen aus Sicht von Studierenden und Lehrenden
HNO, 2024-05, Vol.72 (5), p.325-333
2024
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  • BibTeX
Sonographie als Gegenstand virtuellen Wissenstransfers zum praktischen Kompetenzerwerb
HNO, 2024-05, Vol.72 (5), p.350-356
2024
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Vermittlung praktischer Fähigkeiten in der curricularen Lehre – Effekt von SkillsLab und „flipped classroom
HNO, 2024-03, Vol.72 (3), p.143-153
2024
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Repetitio est mater studiorum – Implementierung von HNO-Fällen in fallbasiertes E-Learning
HNO, 2024-03, Vol.72 (3), p.166-172
2024
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Open Educational Resources für die HNO-Heilkunde: Ein Pilotprojekt zur Bedarfsanalyse und Implementierung
HNO, 2024-05, Vol.72 (5), p.310-316
2024
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Zur Effektivität der digitalen Vermittlung praktischer Fertigkeiten in der curricularen HNO-Lehre
HNO, 2022-04, Vol.70 (4), p.287-294
2022
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Ein Vergleich von 4 konvolutionalen neuronalen Netzen in der histopathologischen Diagnostik von Speicheldrüsenkarzinomen
HNO, 2023-03, Vol.71 (3), p.170-176
2023
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Künstliche Intelligenz in der Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde
HNO, 2022-02, Vol.70 (2), p.87-93
2022
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  • BibTeX
Übersicht über die Forschung im Bereich der medizinischen Ausbildung
HNO, 2020-04, Vol.68 (4), p.231-237
2020
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  • BibTeX
Hinweise für Weiterbildungsassistenten zur Vorbereitung und Durchführung ihrer Facharztprüfung
HNO, 2021-07, Vol.69 (7), p.575-579
2021
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Qualitätssicherungssystem zur Bewertung eines HNO-Facharztrepetitoriums
HNO, 2021-07, Vol.69 (7), p.568-574
2021
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