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An application of explanatory item response modeling for model-based proficiency scaling
Educational and psychological measurement, 2012-08, Vol.72 (4), p.665-686
2012
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Evidence for mental models: how do prior knowledge, syntactic complexity, and reading topic affect inference generation in a recall task for nonnative readers of Spanish?
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1998-07, Vol.82 (2), p.176-193
1998
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A study of the attitudes, motives, and strategies of university foreign language students and their disposition to authentic oral and written input
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1990-12, Vol.74 (4), p.459-473
1990
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Interrelationships among prior knowledge, inference, and language proficiency in foreign language reading
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1991, Vol.75 (1), p.27-38
1991
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Discourse processing of first and second language biology texts: effects of language proficiency and domain-specific knowledge
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1997-07, Vol.81 (2), p.209-227
1997
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Narrative comprehension processes: A study of native and non-native readers of Japanese
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1990-07, Vol.74 (2), p.188-202
1990
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Comprehension and text genre: An analysis of secondary school foreign language readers
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1988-07, Vol.72 (2), p.163-172
1988
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Comprehending the Spanish subjunctive: An information processing perspective
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1987-04, Vol.71 (1), p.50-57
1987
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An experiment in computer-assisted second-language reading
The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1986, Vol.70 (1), p.36-41
1986
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