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Andrespråkstudenters møte med fagbegreper i barnehagelærerutdanningen
Uniped (Lillehammer), 2024-09, Vol.47 (3), p.171-183
2024
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Videreutdanning i praksisveiledning med fysiske og digitale samlinger: En kvalitativ studie om sykepleieres erfaringer
Nordisk sygeplejeforskning, 2024-08, Vol.14 (4), p.1-12
2024
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Questionnaire for assessing education podcasts (QAEP): A cross-cultural adaptation to a Danish context
Nordisk sygeplejeforskning, 2024-07, Vol.14 (2), p.1-11
2024
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Sommers mot Friedman: Feminisme, personangrep og amerikansk kulturkrig, 1990–1992
Tidsskrift for kjønnsforskning, 2024-06, Vol.48 (2), p.74-89
2024
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Afdækning af medicinske sygeplejekompetencer på tværs af fem hospitaler i Region Sjælland, Danmark – et tværsnitsstudie
Nordisk sygeplejeforskning, 2024-06, Vol.14 (3), p.1-15
2024
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Hva Arne Næss kan lære oss om økonomifagets tverrfaglighet
Norsk filosofisk tidsskrift, 2024-06, Vol.59 (1-2), p.21-36
2024
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Kjennetegn ved positivt avvikende samarbeidsprosesser
Tidsskrift for velferdsforskning, 2024-06, Vol.27 (1), p.1-14
2024
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Development in Police Students’ Motivational Regulation to Physical Activity – Exploring Self-Determination Theory in an Academic Learning Context
Uniped (Lillehammer), 2024-05, Vol.47 (2), p.101-114
2024
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Dissensus og subjektivering: Refleksjoner rundt kvalitet i kunstnerutdanning
Uniped (Lillehammer), 2024-05, Vol.47 (2), p.91-100
2024
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En forskningsintegrert og praksisorientert utdanning?: Analyse av de første masteroppgavene i Grunnskolelærerutdanningene ved Høgskulen på Vestlandet våren 2022
Uniped (Lillehammer), 2024-05, Vol.47 (2), p.128-141
2024
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Fleksibel utdanning – eit omgrep i endring
Uniped (Lillehammer), 2024-05, Vol.47 (2), p.142-154
2024
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Refleksjonsgrupper som læringsarena under praksisstudier: en kvalitativ studie om sykepleierstudenters erfaringer
Uniped (Lillehammer), 2024-05, Vol.47 (2), p.115-127
2024
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Nesten virksomhetskritisk for det pedagogiske» – barrierer for pedagogisk bruk av digital teknologi i norsk høyere utdanning
Uniped (Lillehammer), 2024-05, Vol.47 (2), p.155-166
2024
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Hva skal til for å skape en bred og vedvarende debatt om kvaliteter og utfordringer i den norske skolen?
Norsk pedagogisk tidskrift, 2024-05, Vol.108 (2), p.181-189
2024
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Kampen om kunnskapen: Etterutdanning i videregående skole 1960–2010
Norsk pedagogisk tidskrift, 2024-05, Vol.108 (2), p.95-107
2024
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Pedagogiske utfordringer og kompetanseutvikling for tospråklige lærere
Norsk pedagogisk tidskrift, 2024-05, Vol.108 (2), p.165-180
2024
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High School Teachers’ Adoption of Generative AI: Antecedents of Instructional AI Utility in the Early Stages of School-Specific Chatbot Implementation
Nordic Journal of Comparative and International Education, 2024-05, Vol.8 (1)
2024
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Skulk, skolevegring eller bekymringsfullt fravær? Implikasjoner av begrepsbruk i skandinavisk forskning om fravær i skolen
Norsk sosiologisk tidsskrift, 2024-04, Vol.8 (2-3), p.70-85
2024
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Skolevegring og «flukt» fra den offentlige skolen
Norsk sosiologisk tidsskrift, 2024-04, Vol.8 (2-3), p.23-37
2024
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Skolevegring tilhører ikke skolen alene: Betydningen av kvaliteten på skole–hjem-samarbeidet i tilrettelegging for et inkluderende skolemiljø
Norsk sosiologisk tidsskrift, 2024-04, Vol.8 (2-3), p.38-52
2024
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Imprisoned in an analogue bubble in digital society: Re/integration work in Norwegian high security prisons
Nordic journal of criminology, 2024-04, Vol.25 (2), p.1-17
2024
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The Children’s Platform: A Parenting Course for Developing and Maintaining Children’s Self-Esteem and Self-Confidence – Parental Perceptions of Its Use
Tidsskrift for psykisk helsearbeid, 2024-03, Vol.21 (1), p.42-57
2024
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Dette skremmer meg litt, og jeg tror det blir utfordrende»: En tematisk innholdsanalyse av studentskrevne logger fra første praksisperiode i vernepleierstudiet
Uniped (Lillehammer), 2024-03, Vol.47 (1), p.74-88
2024
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Exploring VR Simulation in Healthcare and Social Work Education: Students’ Experiences with VR Simulation as Preparation for Professional Practice
Uniped (Lillehammer), 2024-03, Vol.47 (1), p.18-31
2024
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How Instructors Think About Technology in Simulation-Based Training: A Survey of Three Programs for Professional Education
Uniped (Lillehammer), 2024-03, Vol.47 (1), p.3-17
2024
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