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Die Verankerung der Transitionsthematik in Studium und Ausbildung. Empirische Ergebnisse einer deutschlandweiten Studie
Frühe Bildung, 2015, Vol.4 (1), p.25-31
2015
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Urteilsverzerrungen in der schulischen Leistungsbeurteilung. Eine experimentelle Studie zu Ankereffekten
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2009, Vol.23 (3-4), p.187-4<187-195
2009
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Studierendenauswahl - Eignungsdiagnostischer Nutzen von Noten aus Schule und Studium
Psychologische Rundschau, 2008, Vol.59 (2), p.123-125
2008
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Schulische Lernfreude in der Sekundarstufe 1 und deren Beziehung zu Kontroll- und Valenzkognitionen
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2011, Vol.25 (1), p.63-80
2011
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Akademische Selbstwirksamkeit oder fachbezogene Selbstwirksamkeiten?
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2015-01, Vol.47 (3), p.159-172
2015
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Der subjektive Wert von Schule in Abhängigkeit vom verbalen und mathematischen Selbstkonzept
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2013, Vol.27 (1-2), p.105-2<105-113
2013
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Studienverlauf nach Studienberatung
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2002-03, Vol.16 (1), p.15-28
2002
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Die Vorhersage von Englischleistungen am Anfang der Sekundarstufe
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2009, Vol.41 (3), p.153-164
2009
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Zielorientierungen: Zur Relevanz der Schulfächer
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2007, Vol.39 (4), p.165-176
2007
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  • BibTeX
Kohärenzbildung beim Lesen von Texten. Fisheye-Views als kognitive Werkzeuge
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2002, Vol.34 (2), p.72-79
2002
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Facetten schulischen Selbstkonzepts. Welchen Unterschied macht das Geschlecht?
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2006, Vol.20 (1-2), p.9-2<9-18
2006
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Schulleistungen monolingual und immersiv unterrichteter Kinder am Ende des ersten Schuljahres
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2007, Vol.39 (3), p.141-153
2007
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  • BibTeX
Motivationsentwicklung und schülerperzipiertes Lehrkraftverhalten im Mathematikunterricht
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2007, Vol.21 (2), p.135-144
2007
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  • BibTeX
Prognose des Studienabbruchs
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2006, Vol.38 (3), p.121-131
2006
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Kurswahlen von Mädchen und Jungen im Fach Mathematik: Zur Rolle von fachspezifischem Selbstkonzept und Interesse
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2000, Vol.14 (1), p.26-37
2000
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  • BibTeX
Die Bedeutung der wahrgenommenen Unterstützung motivationsrelevanter Bedürfnisse und des Alltagsbezugs im Mathematikunterricht für die selbstbestimmte Motivation
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2008, Vol.22 (1), p.25-35
2008
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  • BibTeX
Der "Saisonarbeiter" - genauer betrachtet
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2006, Vol.20 (1-2), p.97-2<97-111
2006
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  • BibTeX
Zur Bedeutung dimensionaler Aufwärts- und Abwärtsvergleiche
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2006, Vol.20 (1-2), p.19-2<19-25
2006
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  • BibTeX
Wer geht ins Theater? Künstlerisches Interesse und Offenheit für Erfahrung als Prädiktoren für Veränderungen kultureller Partizipation in der Emerging Adulthood
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2008, Vol.40 (2), p.100-110
2008
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Kontextspezifische Emotionsregulationsstile. Entwicklung eines Fragebogens zur Emotionsregulation im Lernkontext "Mathematik"
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2006, Vol.20 (1-2), p.113-2<113-123
2006
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  • BibTeX
Selbstregulation und elterliche Hausaufgabenunterstützung. Die Evaluation eines Elterntrainings für Kinder der Sekundarstufe I
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2004, Vol.36 (3), p.139-146
2004
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Schuleintritt als Risiko für Schulanfänger?
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2012, Vol.26 (3), p.197-212
2012
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  • BibTeX
Der Einfluß der motivationalen Orientierung auf den Erfolg eines Reattributionstrainings im Unterricht
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2000, Vol.32 (4), p.192-206
2000
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Versuch macht klu(ch)g?! Der Umgang mit Fehlern auf Klassen- und Individualebene. Zusammenhänge mit Selbstwirksamkeit, Anstrengungsbereitschaft und Lernfreude von Schülerinnen und Schülern
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2014, Vol.46 (2), p.101-113
2014
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Lernstrategien und Lernerfolg im Studium: Zur Validierung des LIST bei berufstätigen Studierenden
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2005, Vol.37 (1), p.17-26
2005
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