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PISA 2022. Analyse der Bildungsergebnisse in Deutschland
2023
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Children's fractional knowledge
1, 2009
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Short intervention, sustained effects: Promoting students' math competence beliefs, effort, and achievement
American educational research journal, 2017-12, Vol.54 (6), p.1048-1078
2017
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TIMSS 2019. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
1, 2020
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Geometrische Aktivitäten und Gespräche von Kindern im Blick qualitativen Forschens: Mehrperspektivische Ergebnisse aus den Projekten erStMaL und MaKreKi
1, 2017
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Tablet-PCs im Mathematikunterricht der Klasse 6: Ergebnisse des Forschungsprojektes ALICE:Bruchrechnen
1, 2018
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Akademisches versus schulbezogenes Fachwissen - ein differenzierteres Modell des fachspezifischen Professionswissens von angehenden Mathematiklehrkräften der Sekundarstufe
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016-06, Vol.19 (2), p.329-349
2016
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Einflüsse von Berufswahlmotiven und Lerngelegenheiten auf das Professionswissen von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik
2018
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Zum Einfluss digitaler Werkzeuge auf die Konstruktion mathematischen Wissens
1. Aufl. 2018 edition., 2018
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Konstruktion und Überprüfung eines curriculumbasierten Testverfahrens im Fach Mathematik für die vierte Klasse
Empirische Sonderpädagogik, 2016-12 (4), p.346-366
2016
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Mathematisch begabte Fünft- und Sechstklässler: Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen
1. Auflage, 2017
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Mathematische Reflexion in argumentativ geprägten Unterrichtsgesprächen: Eine empirisch-interpretative Untersuchung im 3. und 4. Grundschuljahr
1, 2018
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Enhancing students' self-regulation and mathematics performance: The influence of feedback and self-evaluative standards
Metacognition and learning, 2010-08, Vol.5 (2), p.173-194
2010
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Diagrammkompetenz von Grundschülern: Eine empirische Erhebung. Entwicklung, Validierung und Auswertung eines Diagrammverständnistests auf Basis eines Kompetenzmodells für den Mathematikunterricht
1, 2013
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Mathematische Förderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen: Eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen an Grund- und Förderschulen
1. Aufl. 2017 edition., 2017
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AnschlussM: Anschlussfähigkeit mathematikdidaktischer Überzeugungen und Praktiken von ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen
1, 2016
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Muster und Strukturen im mathematischen Anfangsunterricht: Grundlegung und empirische Forschung zum Struktursinn von Schulanfängern
2012
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Mathematische Reflexion in der Interaktion von Grundschulkindern: Theoretische Grundlegung und empirisch-interpretative Evaluation
1. Aufl., 2013
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Das Zentralabitur im Fach Mathematik: Eine empirische Analyse von Abitur- und TIMSS-Daten im Vergleich
1, 2014
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Mathematische Begabung im frühen Grundschulalter unter besonderer Berücksichtigung kognitiver Merkmale
1. Auflage, 2017
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Zur Herstellung von Geltung mathematischen Wissens im Mathematikunterricht
2015 edition., 2015
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Mathematikgeschichte lesen und verstehen - eine theoretische und empirische Vergleichsstudie
2011
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TIMSS 2015. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich
1, 2016
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Beliefs von Lehrkräften zum Lehren und Lernen von Arithmetik
1. Aufl. 2017 edition., 2017
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Schulmathematik im Kontext von Migration: Mathematikbezogene Vorstellungen und Umgangsweisen mit Aufgaben unter sprachlich-kultureller Perspektive
2015 edition., 2015
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