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Der Blick auf die Kinder – Krisen und Konflikte im Elementar- und Primarbereich thematisieren
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2024-09, Vol.17 (2), p.301-314
2024
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Erziehungswissenschaft seit 1990: Reduktion, Segmentierung, Identitätsprobleme – Vom Bedeutungsverlust einer Disziplin
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2024-10, Vol.27 (5), p.1191-1215
2024
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Geschlechtlichkeit und Pädagogisches Handlungswissen Eine Rekonstruktive Studie zum Schulischen Raum des Sicht- und Sagbaren
2020
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Kinderrechte sind Sachen, die Kinder haben sollen, damit sie glücklich leben“: (Kinder‑)Rechtsvorstellungen von Grundschulkindern
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2024-09, Vol.17 (2), p.333-348
2024
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Kognitives Potenzial deutscher Abituraufgaben: Eine Analyse zentraler Abituraufgaben im Sachgebiet Analysis
Journal für Mathematik-Didaktik (Internet), 2024, Vol.45 (2)
2024
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Krisen im Elementar- und Primarbereich – nichts Neues? Ein Rückblick
Zeitschrift für Grundschulforschung, 2024-09, Vol.17 (2), p.315-331
2024
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Mehrsprachigkeit und Akteurinnenschaft: Eine Ethnographische Fallstudie Zu Kindern Als Akteurinnen in der Grundschule
1, 2024
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Die postkoloniale Herausforderung: Antworten der Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2024-10, Vol.27 (5), p.1373-1389
2024
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Standardisierter Datenmanagementplan für die Bildungsforschung (Stamp) – Ein projektbegleitendes Tool für das Forschungsdatenmanagement
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2024-08, Vol.27 (4), p.1117-1140
2024
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Zur Situation erziehungswissenschaftlicher Forschung an Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2024-10, Vol.27 (5), p.1237-1257
2024
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Zwischen Allgemeinem und Speziellem – Profildynamiken erziehungswissenschaftlicher Hauptfachstudiengänge seit der Bolognareform
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2024-10, Vol.27 (5), p.1259-1280
2024
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