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Fachtexte in der gymnasialen Oberstufe
2024
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Kompetenzorientierte Aufgabenstellungen im Deutschunterricht: Eine qualitative Inhaltsanalyse von Schulbuchkapiteln zur Weimarer Klassik
2020
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Handbuch der Forschung zu Schülerinnen und Schülern
1, 2022
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Erklären individuelle Motivationsprofile von Schülerinnen und Schülern Unterschiede in ihrer Feedbackwahrnehmung im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe?
Journal for educational research online, 2022, Vol.14 (2), p.55-88
2022
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Vom Sprachkurs Deutsch als Zweitsprache zum Regelunterricht: Übergänge bewältigen, ermöglichen, gestalten
1, 2020
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Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe II. Das Projekt SiFu
Journal für LehrerInnenbildung, 2020-08, Vol.20 (2), p.34-41
2020
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Kreisförmiges Schreiben = kreisförmiges Denken?: Zeitwahrnehmung und Sprache im Science-Fiction-Film Arrival
Praxis Deutsch, 2018, Vol.45 (267), p.55-59
2018
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Einfuehrung in die literarischen Gattungen. Fundamentalbereich, Teil 1, 3: Funktionen und Formen des Dramas
1980
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Einfuehrung in die literarischen Gattungen. Fundamentalbereich, Teil 1, 1: Funktionen und Formen der Epik
1980
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Einfuehrung in die literarischen Gattungen. Fundamentalbereich, Teil 1, 2: Funktionen und Formen der Lyrik
1980
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Literarische Texte reflektieren und bewerten: Zwischen theoretischer Modellierung und empirischer Rekonstruktion am Beispiel einer empirischen Untersuchung mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II
2012
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Weißt du, wo Norden ist?: Die Welt auf unterschiedliche Weise wahrnehmen
Praxis Deutsch, 2018, Vol.45 (267), p.46-54
2018
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Mehrdeutigkeit als zentrales Thema des Sprach-, Lese- und Literaturunterrichts: Förderung der allgemeinen Sprachkompetenz durch Erwerb von Ambiguitätskompetenz (mit 103 Arbeitsblättern in Form von Kopiervorlagen)
2018
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Der Unterrichtsentwurf: Leitfaden und Praxishilfe. 2. erweiterte und überarbeitete Auflage
2018
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Computerspiele im Unterricht?: Materialgestützt argumentieren zu einem brisanten Thema
Praxis Deutsch, 2017, Vol.44 (262), p.30-35
2017
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Materialgestütztes Argumentieren
Praxis Deutsch, 2017, Vol.44 (262), p.4-13
2017
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Texte verstehen: 1. Aufl
2005
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Schreibend sich einmischen: Konzeption und Evaluation einer prozessorientierten Unterrichtssequenz zum argumentierenden Schreiben in der Sekundarstufe II
2004
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Postmoderne Literaturdidaktik?: Ingeborg Bachmanns Malina als Herausforderung für den Deutschunterricht der Sekundarstufe II
1999
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Drehbuch, Trailer, Filmplakat: Szenisches Gestalten in Bezug zu Filmgenres
Praxis Deutsch, 2016, Vol.43 (260), p.54-60
2016
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Möglichkeiten der Redewiedergabe bei Textinterpretationen: In Texten auf Texte und Materialien Bezug nehmen
Praxis Deutsch, 2016, Vol.43 (256), p.50-58
2016
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Von Schachten, Königen und Elefanten: Die Charakterisierung Michelangelos in Mathias Énards Erzählung
Praxis Deutsch, 2016, Vol.43 (255), p.56-59
2016
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"Der Mensch ist das noch nicht festgestellte Tier": Ein Unterrichtsmodell zum "Szenischen Schreiben" in der Oberstufe
Praxis Deutsch, 2016, Vol.43 (260), p.49-53
2016
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"Ich konnte mich einfach nicht identifizieren!": Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II bewerten literarische Texte - eine qualitative Studie
2013
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55 5-Minuten-Spiele für den Deutschunterricht: Motivierende Ideen für zwischendurch
2016
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