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Subtle discourses on equality in the Finnish curricula of upper secondary education: Reflections of the imagined society
Journal of curriculum studies, 2016-09, Vol.48 (5), p.650-670
2016
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Mathematics engagement in an Australian lower secondary school
Journal of curriculum studies, 2017-03, Vol.49 (2), p.169-190
2017
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How Finnish upper secondary students conceive transgenerational responsibility and historical reparations: Implications for the history curriculum
Journal of curriculum studies, 2014-01, Vol.46 (4), p.515-539
2014
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Curriculum-making in pre-vocational education in the lower secondary school: A regional comparative analysis within Europe
Journal of curriculum studies, 2012-10, Vol.44 (5), p.679-701
2012
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Curriculum reform and reproducing inequality in upper-secondary education
Journal of curriculum studies, 2011-12, Vol.43 (6), p.697-716
2011
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Using the Curriculum Emphasis Concept to Investigate Teachers' Curricular Beliefs in the Context of Educational Reform
Journal of curriculum studies, 2008-02, Vol.40 (1), p.107-122
2008
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The construction of a mathematical habitus: implications of ability grouping in the middle years
Journal of curriculum studies, 2005-09, Vol.37 (5), p.607-619
2005
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Creating urban classroom communities worthy of trust
Journal of curriculum studies, 2002-03, Vol.34 (2), p.149-172
2002
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Representing Self-in-Society: Education for Citizenship and the Social-Subjects Curriculum in Scotland
Journal of curriculum studies, 2008-04, Vol.40 (2), p.251-275
2008
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The first cut is the deepest: reflections on the state of animal dissection in biology education
Journal of curriculum studies, 2005, Vol.37 (5), p.601-606
2005
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Moral Qualities of Experiential Narratives
Journal of curriculum studies, 2007-02, Vol.39 (1), p.11-34
2007
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New standards and assessments? Curriculum transformation in teacher education
Journal of curriculum studies, 2002-03, Vol.34 (2), p.201-225
2002
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A narrative inquiry of cross-cultural lives: lives in Canada
Journal of curriculum studies, 2002-05, Vol.34 (3), p.323-342
2002
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Dissection reconsidered: a reaction to de Villiers and Monk's 'The first cut is the deepest' [Response]
Journal of curriculum studies, 2005-09, Vol.37 (5), p.601-606
2005
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Constructivism and Authentic Pedagogy: State of the Art and Recent. Developments in the Dutch National Curriculum in Secondary Education
Journal of curriculum studies, 1999, Vol.31 (2), p.201-227
1999
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Teacher's 'space of change' in educational reforms: a model for analysis applied to a recent reform in Portugal
Journal of curriculum studies, 2001-07, Vol.33 (4), p.451-476
2001
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Educating for significant events: the application of Harré´s social reality matrix across the lower secondary-school curriculum
Journal of curriculum studies, 1999, Vol.31 (4), p.449-461
1999
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The remedial status of student questioning
Journal of curriculum studies, 1988-05, Vol.20 (3), p.197-210
1988
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The challenge of innovation: the new subject 'natural sciences' in Spain
Journal of curriculum studies, 2002-05, Vol.34 (3), p.343-363
2002
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Co-operative learning and adaptive instruction in a mathematics curriculum
Journal of curriculum studies, 1994-03, Vol.26 (2), p.217-233
1994
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A text analysis of two pre-secondary science activities
Journal of curriculum studies, 1994-03, Vol.26 (2), p.163-186
1994
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