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Spuren des Halts in Daniel Clowes' David Boring
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01 (1), p.141-158
2021
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Spuren des Halts in Daniel Clowes’ David Boring
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01, Vol.2019 (1), p.141-158
2021
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Echte Menschen? Posthumanistische Spuren in populärer Serienkultur und ihrer filmischen Vorgeschichte
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.219-233
2014
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Die subtile Wirksamkeit von Rassekonstruktionen in Bildungsräumen. Empirische Spuren (Jahrbuch für Pädagogik 2017)
Jahrbuch für Pädagogik, 2017-12, Vol.2017 (1), p.195-208
2017
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Echte Menschen? Posthumanistische Spuren in populärer Serienkultur und ihrer filmischen Vorgeschichte
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01, Vol.2014 (1), p.219-233
2014
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Bis zum bitteren Ende? Leben, Leiden und Sterben des Karol Woityla Drei Akte einer medialen (Selbst)Inszenierung
Jahrbuch für Pädagogik, 2005-01 (1), p.301-310
2005
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Frauen unter Hartz IV - Interviews mit Betroffenen
Jahrbuch für Pädagogik, 2008-01 (1), p.41-58
2008
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Prostitution - ein Tanzprojekt
Jahrbuch für Pädagogik, 2008-01 (1), p.319-320
2008
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Frauen unter Hartz IV - Interviews mit Betroffenen
Jahrbuch für Pädagogik, 2007-01 (1), p.41-58
2007
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Prostitution - ein Tanzprojekt
Jahrbuch für Pädagogik, 2007-01 (1), p.319-320
2007
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Black Box rules. Narrative der Verunsicherung in Zeiten von COVID-19
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01, Vol.2019 (1), p.93-107
2021
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Michael Brie (Hg.): Futuring. Perspektiven der Transformation im Kapitalismus über ihn hinaus. Münster: Westfälisches Dampfboot 2014, 437 Seiten
Jahrbuch für Pädagogik, 2015-01 (1), p.341-343
2015
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Sand im Getriebe. Historische und aktuelle Gründe für die Unbeliebtheit der Friedenspädagogik
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.147-152
2003
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Bevor die Glut verlöscht. Die Erinnerungsarbeit an NS-Tatorten als ein politisches Lernprojekt
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01, Vol.2003 (1), p.305-325
2003
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Bildung - Ereignis - Kritik. Perspektiven im Horizont gesellschaftlicher Ästhetisierung
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01, Vol.2016 (1), p.49-62
2016
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Editorial
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.11-15
2003
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Rezensionen
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01 (1), p.337-401
2003
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Familiengedächtnis. Zum Verhältnis von familialer Tradierung und Aufklärung über Geschichte
Jahrbuch für Pädagogik, 2003-01, Vol.2003 (1), p.155-171
2003
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Angst und Freiheit in pädagogischen Verhältnissen
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01 (1), p.159-168
2021
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Das Gift der Sprache - Zum Verhältnis von Sprache und Gewalt zwischen Normalisierungsbegehren, Pädagogisierung und Kritik
Jahrbuch für Pädagogik, 2020-01, Vol.2018 (1), p.165-180
2020
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Zurück in die Glanzzeiten. Geschichte als Event und die Refeudalisierung öffentlicher Geschichtsbilder in Museen und Ausstellungen
Jahrbuch für Pädagogik, 2016-01, Vol.2016 (1), p.119-134
2016
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Political Correctness und pädagogische Kritik. Einleitende Bemerkungen
Jahrbuch für Pädagogik, 2020-01 (1), p.9-20
2020
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Wimmer, Michael (2019): Posthumanistische Pädagogik. Unterwegs zu einer poststrukturalistischen Erziehungswissenschaft. Paderborn: Ferdinand Schöningh, 425 S
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01, Vol.2019 (1), p.361-364
2021
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Messerschmidt, Astrid (2020): fremd werden. Geschlecht - Migration - Bildung. Wien: Löcker, 148 S
Jahrbuch für Pädagogik, 2021-01 (1), p.365-370
2021
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Prothesengötter und transhumane Versprechen
Jahrbuch für Pädagogik, 2014-01 (1), p.69-82
2014
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