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Schulleiter·innen als Promotor·innen der Bildung für nachhaltige Entwicklung Bericht zum Forschungsprojekt „Lead4ESD Principal Study
Die Deutsche Schule, 2023-04, Vol.115 (2), p.142-146
2023
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Das Forschungsprojekt „Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule
DDS – Die Deutsche Schule, 2022-09, Vol.2022 (3), p.284-287
2022
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Jugendliche Spätaussiedlerinnen - Bildungserfolg im Verborgenen. Eine qualitative Studie. Bericht über ein Forschungsprojekt
Die Deutsche Schule, 2008, Vol.100 (2), p.230-234
2008
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Aktuelle Desiderata zum systematischen Wissenstransfer und zur Implementation. Einführender Diskussionsbeitrag zu Berichten über transferaffine Forschungsprojekte
Die Deutsche Schule, 2019-07, Vol.111 (3), p.310-321
2019
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Physikunterricht im Kontext sprachlicher Diversität (PhyDiv)
DDS – Die Deutsche Schule, 2024-05, Vol.2024 (2), p.194-201
2024
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Physikunterricht im Kontext sprachlicher Diversität (PhyDiv)
Die Deutsche Schule, 2024, Vol.116 (2), p.194-201
2024
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Mit welcher Unterrichtsgestaltung können Leistungsunterschiede nach der sozialen Herkunft abgeschwächt werden? Empfehlungen auf Grundlage der empirischen Unterrichtsforschung
DDS – Die Deutsche Schule, 2023-09, Vol.115 (3), p.274-278
2023
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Bildungspolitische Aktivitäten im Zuge von PISA - das Beispiel Bremen. Zur politischen Legitimationskraft einer Leistungsvergleichsstudie
Die Deutsche Schule, 2007, Vol.99 (4), p.408-421
2007
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Widerstand bei der Implementation von Neuerungen im schulischen Mehrebenensystem – oder etwa nicht? Empirische Befunde zur Einführung der Gemeinsamen Abituraufgabenpools der Länder
Die Deutsche Schule, 2023-01, Vol.115 (1), p.25-36
2023
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Transfer in großem Umfang. Das Beispiel "Success for All"
Die Deutsche Schule, 2019, Vol.111 (3), p.347-352
2019
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Widerstand bei der Implementation von Neuerungen im schulischen Mehrebenensystem - oder etwa nicht? Empirische Befunde zur Einführung der Gemeinsamen Abituraufgabenpools der Länder
Die deutsche Schule, 2023, Vol.115 (1), p.25-36
2023
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Mit welcher Unterrichtsgestaltung können Leistungsunterschiede nach der sozialen Herkunft abgeschwächt werden? Empfehlungen auf Grundlage der empirischen Unterrichtsforschung
Die Deutsche Schule, 2023, Vol.115 (3), p.274-278
2023
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Entwicklungsperspektiven schulischer Berufsorientierung mittels rekonstruktiver Schulforschung
Die deutsche Schule, 2011, Vol.103 (4), p.341-348
2011
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Entwicklungsperspektiven schulischer Berufsorientierung mittels rekonstruktiver Schulforschung
Die deutsche Schule, 2011, Vol.103 (4), p.341-348
2011
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Zur Rhetorik von Schulbauten. Über die schülergerechte Gestaltung des architektonischen Ausdrucks
Die Deutsche Schule, 2004, Vol.96 (2), p.201-208
2004
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Perspektiven der politischen Bildung. Ergebnisse einer Expertenbefragung über Defizite und Chancen der aktuellen Entwicklung in Schulen
Die Deutsche Schule, 2001, Vol.93 (3), p.363-372
2001
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Plädoyer für eine neue methodische Übereinkunft. Zum Potenzial von randomisiert-kontrollierten Studien in der Evaluation von Schulentwicklungsprogrammen
DDS – Die Deutsche Schule, 2023-09, Vol.115 (3), p.247-261
2023
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Editorial zum Schwerpunktthema: Schulentwicklung und Widerstand
Die Deutsche Schule, 2023-01, Vol.115 (1), p.6-10
2023
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Wie gelingt Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der Schule? Eine empirische Studie zur Entwicklung von Nachhaltigkeitskompetenzen und zur Rolle der Lehrkraft
DDS – Die Deutsche Schule, 2023-06, Vol.2023 (2), p.105-116
2023
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Forschendes Lernen ohne forschende Lehrkräfte?/Research-based Learning without Researching Teachers?
Die Deutsche Schule, 2017-01, Vol.109 (1), p.58
2017
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Schulische Bildungsmedien zwischen staatlicher Steuerung und "freier" Selbstregulation/Educational Media for Schools between Government Control and "Free" Self-Regulation
Die Deutsche Schule, 2015-01, Vol.107 (1), p.20
2015
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Editorial zum Schwerpunktthema: Individuelle Förderung und Digitalität
Die Deutsche Schule, 2022-07, Vol.114 (3), p.245-249
2022
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Regionale Netzwerkstrukturen im Kontext von Bildungsbenachteiligungen am Beispiel des Bielefelder Netzwerks Alle Kinder mitnehmen
Die Deutsche Schule, 2018-07, Vol.110 (3), p.227-239
2018
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Editorial zum Schwerpunktthema: Flucht und Bildung
Die Deutsche Schule, 2017-07, Vol.109 (3), p.203-208
2017
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Der Einfl uss der Demographie auf die Entwicklung einer Ganztagsschule
Die Deutsche Schule, 2020-01, Vol.112 (1), p.80-90
2020
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