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Gewaltprävention durch Partizipationsangebote und inklusive Raumgestaltung

Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2024-04

Wagner, Ulrich

2024

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Single-sex vs. Coeducational schooling: an empirical study on the mental health outcomes of middle school students

Applied economics, 2024-03, Vol.56 (14), p.1689-1704

2024

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Whither Education? The Long Shadow of Pre-Unification School Systems into Italy’s Liberal Age (1861–1911)

The Journal of economic history, 2024-03, Vol.84 (1), p.149-190

2024

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Behavioral consequences of religious schooling

Journal of development economics, 2024-03, Vol.167, p.103237, Article 103237

Siddique, Abu

2024

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Lead exposure and student outcomes: A study of Flint schools

Health economics, 2024-03, Vol.33 (3), p.432-448

Sauve‐Syed, Jessica

2024

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Digital Leadership und Schulentwicklung

Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)

Nina Autenrieth

2024

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Rezension: "Erzähltheorie(n) und Literaturunterricht. Verhandlungen eines schwierigen Verhältnisses" von Sebastian Bernhardt und Ina Henke (Hg.)

Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)

Christian Benesch

2024

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Online-Tagung: "Machtkritische Perspektiven auf Digitalität in der Schule"

Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)

Katharina Kaiser-Müller

2024

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Frauenförderung im Bildungssystem – Vor den Vorhang

Medienimpulse (Wien), 2024-03, Vol.62 (1)

Marlies Ettl

2024

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Cross‐country data on skills and the quality of schooling: A selective survey

Journal of economic surveys, 2024-02, Vol.38 (1), p.3-26

2024

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Production trade-offs in models of data envelopment analysis with ratio inputs and outputs: An application to schools in England

European journal of operational research, 2024-02, Vol.313 (1), p.359-372

2024

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Choose the school, choose the performance: new evidence on determinants of students' performance in eight European countries

Applied economics, 2024-02, Vol.56 (6), p.692-707

2024

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Die Sprachstanderhebung in VABO-Klassen in Baden-Württemberg – Beobachtungen zum A2-Haupttermin 2020

Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2024-02, Vol.51 (1), p.2-15

Baße, Judith

2024

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Decentralisation in School Management and Student Achievement: Evidence from India

The Journal of development studies, 2024-01, Vol.60 (1), p.67-82

2024

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Determinants of Private Tutoring Demand in Rural India

The Journal of development studies, 2024-01, Vol.60 (1), p.83-107

2024

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E-learning engagement gap during school closures: differences by academic performance

Applied economics, 2024, Vol.56 (3), p.337-359

2024

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School electrification and academic outcomes in rural Kenya

Journal of development economics, 2024-01, Vol.166, p.103178, Article 103178

Koima, Josephat

2024

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School choice with transferable student characteristics

Games and economic behavior, 2024-01, Vol.143, p.103-124

2024

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Lehrpersonen im Fokus: Ansätze zur Förderung von Gesundheit und Leistungsfähigkeit

Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2024, Vol.42 (1), p.32-46

2024

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Partizipative Schulentwicklung – Eine rekonstruktive Fallstudie zur Prozesshaftigkeit und Multiperspektivität schulischer Entwicklungsprozesse

Zeitschrift für Pädagogik, 2024 (1), p.100-118

2024

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Mentoring ist mehr als eine Nebentätigkeit

Pädagogik, 2024, Vol.76 (1), p.31-35

Gergen, Andrea

2024

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Digital currency and privacy

Theoretical economics, 2024-01, Vol.19 (1), p.131-167

Kang, Kee‐Youn

2024

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Bruno Schulz – pisarz bez archiwum? Medialne i archiwistyczne spojrzenie na przyszłość schulzologii

Acta Universitatis Lodziensis. Folia litteraria Polonica, 2023-12, Vol.67 (2), p.129-155

Sułkowska, Alicja

2023

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How much do companies know what contributes to education?

The Journal of the Operational Research Society, 2023-12, Vol.ahead-of-print (ahead-of-print), p.1-13

2023

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Charter school proliferation and school district fiscal stress, a chicken‐egg problem

Growth and change, 2023-12, Vol.54 (4), p.853-869

Feng, Bo

2023

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