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Serious games in service of Theology
Verbum et Ecclesia, 2024, Vol.45 (1), p.1-8
2024
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INITIAL COURSE DESIGN PHASE OF GROUP WORK EDUCATION USING AUTHENTIC E-LEARNING
Social Work, 2021-01, Vol.57 (3), p.272-286
2021
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Challenges for meaningful interpersonal communication in a digital era
Hervormde teologiese studies, 2019, Vol.75 (1), p.1-6
2019
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The triangle of effective education implemented for Theology
Hervormde teologiese studies, 2019, Vol.75 (1), p.1-8
2019
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The potential use of mobile technology : enhancing accessibility and communication in a blended learning course
South African journal of education, 2013-02, Vol.33 (1), p.1-18
2013
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Afrikaansstudente se gebruik van emoji's
Tydskrif vir Geesteswetenskappe, 2022-12, Vol.62 (4), p.743-765
2022
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Community pharmacists’ knowledge, attitude and practices towards the use of complementary and alternative medicines in Durban, South Africa
Health SA = SA Gesondheid, 2019, Vol.24 (1), p.1-6
2019
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A South African study comparing the effectiveness of computer-based learning materials and face-to-face teaching
Meditari : Research Journal of the School of Accounting Sciences, 2010-10, Vol.18 (2), p.23-37
2010
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A research on comprehension differences between print and screen reading
South African journal of economic and management sciences, 2013-01, Vol.16 (5), p.87-101
2013
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Die ergonomies ideale rekenaarlokaal vir die daarstel van leerdergeborgenheid
Tydskrif vir Geesteswetenskappe, 2014-01, Vol.54 (1), p.111-128
2014
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Kreatiwiteitsbevordering in Rekenaarstudie
2015
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Mentoring for text editors : fit for purpose in the era of freelancing, more so than alternative development strategies
Stellenbosch papers in linguistics, 2015-01, Vol.44 (1), p.81-103
2015
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South African training officers' perceptions of the knowledge and skills requirements of entry-level trainee accountants
Meditari : Research Journal of the School of Accounting Sciences, 2009-10, Vol.17 (2), p.19-46
2009
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N Rekenaargebaseerde Model Vir Die Voorstelling van Tyd-Ruimtelike Aspekte Met Verwysing Na Historiese Veldslae
2014
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Leerders se ervarings tydens blogging in 'n Afrikaansklas
Tydskrif vir Geesteswetenskappe, 2017-03, Vol.57 (1), p.205-221
2017
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Faktore Wat Die Effektiewe Aanwending Van Rekenaarondersteunde Opleiding in Eskom Beinvloed
2014
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IMPLEMENTING A “BLENDED LEARNING APPROACH” IN A SOCIAL WORK COURSE: THE PERCEPTIONS OF FIRST-YEAR STUDENTS AT A SOUTH AFRICAN UNIVERSITY
Social Work, 2011-10, Vol.47 (4), p.497-510
2011
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Die Rekenaartaal Logo in Onderwysersopleiding
2014
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Exploring a blended learning approach to improving student success in the teaching of second year accounting
Meditari : Research Journal of the School of Accounting Sciences, 2007-04, Vol.15 (1), p.51-69
2007
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Information technology and the education of professional accountants
Meditari : Research Journal of the School of Accounting Sciences, 2004-04, Vol.12 (1), p.219-234
2004
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An innovative approach to accounting education at the first-year level
Meditari : Research Journal of the School of Accounting Sciences, 2001-04, Vol.9 (1), p.93-108
2001
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Critical information and communication technology (ICT) skills for professional accountants
Meditari : Research Journal of the School of Accounting Sciences, 2005-04, Vol.13 (1), p.87-103
2005
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Business simulations in financial management courses: Are they valuable to learners?
Meditari : Research Journal of the School of Accounting Sciences, 2005-04, Vol.13 (1), p.121-133
2005
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Grondbeginsels vir die Ontwerp van Opvoedkundige Rekenaarspeletjies vir die Klaskamer
2007
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Computer-assisted instruction in nursing
Curationis (Pretoria), 1992-06, Vol.15 (2), p.8-11
1992
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