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Individuelle Förderung durch Schulformwechsel?
Unterrichtswissenschaft, 2008, Vol.100 (3), p.347-356
2008
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Schule und Resilienz: Konzepte und Erfahrungen in der Waldorfpädagogik
Unterrichtswissenschaft, 2007, Vol.99 (1), p.80-91
2007
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Bildung braucht Erziehung
Unterrichtswissenschaft, 2005, Vol.97 (3), p.262-265
2005
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Kompetenzentwicklung durch Erlebnispädagogik in der Schule: Konzepte, Befunde und Perspektiven
Unterrichtswissenschaft, 2006, Vol.98 (4), p.470-487
2006
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Die "Sache" des Lehrers ist das Kind: Ein Plädoyer für eine professionsbezogene Lehrerbildung
Unterrichtswissenschaft, 2003, Vol.95 (1), p.6-9
2003
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Schulqualität und Lernkultur: Anregungen zur Schulentwicklung aus der Jenaplan-Pädagogik
Unterrichtswissenschaft, 2003, Vol.95 (2), p.197-205
2003
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Zwischen Leistungsforderung und Fürsorge: Perspektiven der Hauptschule im Dilemma von Fachunterricht und Unterstützung
Unterrichtswissenschaft, 2006, Vol.98 (4), p.436-455
2006
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Multiple Zielerreichung in Schulen: Das Beispiel der Laborschule Bielefeld: Eine Evaluation mit Instrumenten aus Schulleistungsuntersuchungen
Unterrichtswissenschaft, 2003, Vol.95 (4), p.394-412
2003
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Emotionale Grundlagen der Schulleistung: Zur Bedeutung des Selbstkonzepts für die Entwicklung von Kindern
Unterrichtswissenschaft, 2001, Vol.93 (3), p.353-362
2001
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Zur Entwicklung schulbezogener Persönlichkeitsmerkmale bei Kindern im Grundschulalter. Erste Ergebnisse aus dem Projekt NOVARA
Unterrichtswissenschaft, 1997, Vol.25 (4), p.316-330
1997
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Ueber Erziehungsziele der staatlichen Schule
Unterrichtswissenschaft, 1994, Vol.86 (1), p.37-48
1994
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Schule zwischen allen Stuehlen?: Chancen paedagogischer Verstaendigung in einer pluralen Gesellschaft
Unterrichtswissenschaft, 1994, Vol.86 (2), p.160-178
1994
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Schulischer Unterricht, schulische Bewertungsprozesse und Selbstkonzeptentwicklung
Unterrichtswissenschaft, 1985, Vol.13 (3), p.220-248
1985
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Die Bedeutung der Schule für die Entwicklung der Interessen von Kindern und Jugendlichen
Unterrichtswissenschaft, 1985, Vol.13 (4), p.362-376
1985
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Die Belastung von Jugendlichen durch die Schule: Bieten die gegenwaertigen Bildungs-, Ausbildungs- und Arbeitsmarktbedingungen verbesserte Chancen der Persoenlichkeitsentwicklung?
Unterrichtswissenschaft, 1984, Vol.76 (5), p.381-391
1984
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