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Teachers' Self-Efficacy in Relation to Individual Students With a Variety of Social-Emotional Behaviors: A Multilevel Investigation
Journal of educational psychology, 2016-10, Vol.108 (7), p.1013-1027
2016
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Do Teachers Have Different Mental Representations of Relationships With Children in Cases of Hyperactivity Versus Conduct Problems?
School psychology review, 2019-12, Vol.48 (4), p.333-347
2019
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Looking beyond challenging student behaviour: Utilising the teacher relationship interview
Australian journal of guidance and counselling, 2023-06, Vol.33 (1), p.124-132
2023
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Widening the View on Teacher-Child Relationships: Teachers' Narratives Concerning Disruptive Versus Nondisruptive Children
School psychology review, 2009-03, Vol.38 (1), p.86-101
2009
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Young children's perceptions of teacher–child relationships: An evaluation of two instruments and the role of child gender in kindergarten
Journal of applied developmental psychology, 2010-11, Vol.31 (6), p.428-438
2010
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Toward a further understanding of teachers’ reports of early teacher–child relationships: Examining the roles of behavior appraisals and attributions
Early childhood research quarterly, 2009-01, Vol.24 (2), p.186-197
2009
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Teacher-Child Relationships and Pedagogical Practices: Considering the Teacher's Perspective
School psychology review, 2008-06, Vol.37 (2), p.244-260
2008
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Teachers’ Assessment of Antisocial Behavior in Kindergarten: Physical Aggression and Measurement Bias Across Gender
Journal of psychoeducational assessment, 2010-04, Vol.28 (2), p.129-138
2010
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