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School–University Collaboration for Facilitating In-Service Teacher Training as a Part of School-Based Professional Development
Acta didactica Norden, 2020, Vol.14 (2)
2020
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Forberedelse til lærerprofesjonen – partnerskap og relevans i lærerutdanningen
Acta didactica Norden, 2020-05, Vol.14 (2)
2020
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Bidrar uteskole i lærerutdanningen til uteskole i første yrkesår?
Acta didactica Norden, 2020, Vol.14 (2)
2020
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Outsourcing av skolens musikkundervisningen - et bærekraftig samarbeid mellom kulturskole og grunnskole?
Journal for Research in Arts and Sports Education, 2017-01, Vol.1
2017
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Comparing discourses on reflective practice in teacher education policy in Ireland and Norway: critical reflection or performance management?
European journal of teacher education, 2022-05, Vol.45 (3), p.395-413
2022
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The importance of school leaders' engagement in socialising newly qualified teachers into the teaching profession
International journal of leadership in education, 2017-07, Vol.20 (4), p.468-490
2017
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Value-Based Collaboration Between Leaders at Schools of Music and Performing Arts and Leaders at Compulsory Schools
The Journal of arts management, law, and society, 2019-03, Vol.49 (2), p.107-120
2019
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Leaders' collaborative problem-solving behavior in conversations in Norway and New Zealand
International journal of leadership in education, 2023-12, Vol.ahead-of-print (ahead-of-print), p.1-23
2023
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Developing Leadership by Participating in Principal Professional Learning Communities (PPLCs) and the Added Value of Transnational Collaboration
Research in educational administration & leadership, 2020-06, Vol.5 (2), p.485
2020
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The principal’s role in the post-evaluation process.—How does the principal engage in the work carried out after the schools self-evaluation?
Educational assessment, evaluation and accountability, 2011-12, Vol.23 (4), p.271-288
2011
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Leder
Nordisk tidsskrift for pedagogikk & kritikk, 2016-03, Vol.2
2016
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Forskning og utvikling i kulturskolefeltet: IRIS - den doble regnbuen
2017
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The role of leadership in evaluation utilization - Cases from Norwegian primary schools
Nordic studies in education, 2011-12, Vol.31 (4), p.245-257
2011
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Applying teaching practicum experiences to challenging situations: A study on newly qualified teachers
Dimensions and Emerging Themes in Teaching Practicum, 2019, p.85-98
1, 2019
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Realizing data-driven changes and teacher agency in upper secondary schools through formative interventions
Applying Cultural Historical Activity Theory in Educational Settings, 2020, p.91-107
1, 2020
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