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The Impact of Phonological-Awareness and Rapid-Reading Training on the Reading Skills of Adolescent and Adult Neoliterates / Die Wirkung Der Phonologischen Bewusstheit und Des Schnell-Lesens Auf Die Lesekompetenz Neu Alphabetisierter Jugendlicher und Erwachsener / Impact De La Sensibilisation Phonologique et De La Lecture Rapide Sur L'apprentissage De La Lecture / El Impacto De Los Conocimientos Fonológicos Y Del Entrenamiento En Lectura Rápida Sobre Las Habilidades De Lectura De Adolescentes Y
International review of education, 2004-01, Vol.50 (1), p.53-71
2004
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The International Adult Literacy Survey: What does it really measure?
International review of education, 2000, Vol.46 (5), p.377-389
2000
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The vocational turn in adult literacy education and the impact of the International Adult Literacy Survey
International review of education, 2000-09, Vol.46 (5), p.391-405
2000
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The measurement of adult literacy in theory and in practice
International review of education, 2000, Vol.46 (5), p.367-376
2000
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Editorial introduction: Literacy in the age of information: Knowledge, power or domination
International review of education, 2000-09, Vol.46 (5), p.357-365
2000
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Knowledge, information and literacy
International review of education, 2000, Vol.46 (5), p.433-453
2000
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The collective that didn't quite collect: Reflections on the IALS
International review of education, 2000, Vol.46 (5), p.419-431
2000
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On defining and developing literacy across communities
International review of education, 2000, Vol.46 (5), p.455-465
2000
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