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Is uncertainty tolerance an epiphenomenon?
Medical education, 2022-12, Vol.56 (12), p.1150-1152
2022
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Stuck in the middle: the liminal experiences of entering practice
Emergency medicine journal : EMJ, 2023-09, Vol.40 (9), p.622-623
2023
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‘Walking together’: How relationships shape physicians' clinical reasoning
Medical education, 2024-08, Vol.58 (8), p.961-969
2024
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Interleukin-6 improves infection identification when added to physician judgment during evaluation of potentially septic patients
The American journal of emergency medicine, 2020-05, Vol.38 (5), p.947-952
2020
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Much ado about gaming: An educator's guide to serious games and gamification in medical education
AEM education and training, 2022-08, Vol.6 (4), p.e10794-n/a
2022
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Comparing Mortality Prediction by Quick Sequential Organ Failure Assessment with Emergency Physician Judgment
Shock (Augusta, Ga.), 2020-08, Vol.54 (2), p.213-217
2020
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Do you hear what you see? Utilizing phonocardiography to enhance proficiency in cardiac auscultation
Perspectives on medical education, 2021-06, Vol.10 (3), p.148-154
2021
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Assessment of Professionalism During the Emergency Medicine Clerkship Using the National Clinical Assessment Tool for Medical Students in Emergency Medicine
AEM education and training, 2021-04, Vol.5 (2), p.e10494-n/a
2021
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Evident absence, absent evidence: a comment on Rotgans et al. (2018)
Medical education, 2019-05, Vol.53 (5), p.530-530
2019
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Generational ‘othering’: The myth of the Millennial learner
Medical education, 2020-01, Vol.54 (1), p.60-65
2020
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Who's on your team? Specialty identity and inter‐physician conflict during admissions
Medical education, 2022-06, Vol.56 (6), p.625-633
2022
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Educator's blueprint: A how-to guide for creating analog serious games for learning in medical education
AEM education and training, 2023-12, Vol.7 (6), p.e10907
2023
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Fatality from potassium gold cyanide poisoning
BMJ case reports, 2019-07, Vol.12 (7), p.e229947
2019
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