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A therapeutic intervention for an ailing medical education: The values prism model as proof of concept
Medical teacher, 2024-02, Vol.46 (2), p.232-238
2024
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Re-visioning clinical reasoning, or stepping out from the skull
Medical teacher, 2021-04, Vol.43 (4), p.456-462
2021
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Embracing ambiguity: Curriculum design and activity theory
Medical teacher, 2021-01, Vol.43 (1), p.14-18
2021
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The proof is in the pudding: Putting Actor-Network-Theory to work in medical education
Medical teacher, 2012-06, Vol.34 (6), p.462-467
2012
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The curriculum is dead! Long live the curriculum! Designing an undergraduate medicine and surgery curriculum for the future
Medical teacher, 2012-07, Vol.34 (7), p.543-547
2012
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Open Access
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Does undergraduate curriculum design make a difference to readiness to practice as a junior doctor?
Medical teacher, 2011-06, Vol.33 (6), p.459-467
2011
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Social comparison, peer learning and democracy in medical education
Medical teacher, 2010-11, Vol.32 (11), p.878-879
2010
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Distributing menus to hungry learners: can learning by simulation become simulation of learning?
Medical teacher, 2006-11, Vol.28 (7), p.606-613
2006
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Towards culture change in the operating theatre: Embedding a complex educational intervention to improve teamwork climate
Medical teacher, 2012-09, Vol.34 (9), p.e635-e640
2012
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  • BibTeX
Looking forward - looking back: aspects of the contemporary debate about teaching and learning medicine
Medical teacher, 2007-03, Vol.29 (2-3), p.79-82
2007
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SpracheJapanisch
PublikationsformBücher
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