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Students’ Energy Understanding Across Biology, Chemistry, and Physics Contexts
Research in science education (Australasian Science Education Research Association), 2019-04, Vol.49 (2), p.521-541
2019
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The Effects of Different Kinds of Hands-on Modeling Activities on the Academic Achievement, Problem-Solving Skills, and Scientific Creativity of Prospective Science Teachers
Research in science education (Australasian Science Education Research Association), 2021-10, Vol.51 (Suppl 2), p.1015-1033
2021
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Investigating How German Biology Teachers Use Three-Dimensional Physical Models in Classroom Instruction: a Video Study
Research in science education (Australasian Science Education Research Association), 2019-04, Vol.49 (2), p.437-463
2019
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Students' Levels of Understanding Models and Modelling in Biology : Global or Aspect-Dependent?
Research in science education (Australasian Science Education Research Association), 2014-02, Vol.44 (1), p.109-132
2014
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Students Explaining Science : Assessment of Science Communication Competence
Research in science education (Australasian Science Education Research Association), 2013-12, Vol.43 (6), p.2235-2256
2013
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Open Access
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Assessing Secondary School Students’ Justifications for Supporting or Rejecting a Scientific Hypothesis in the Physics Lab
Research in science education (Australasian Science Education Research Association), 2021-06, Vol.51 (3), p.819-844
2021
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Preservice Biology Teachers’ Conceptions About the Tentative Nature of Theories and Models in Biology
Research in science education (Australasian Science Education Research Association), 2018-02, Vol.48 (1), p.71-103
2018
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Common Mistakes in the Construction of Diagrams in Biological Contexts
Research in science education (Australasian Science Education Research Association), 2015-04, Vol.45 (2), p.193-213
2015
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Attitudes of Biology Teachers Towards Learner-Generated External Visual Representations
Research in science education (Australasian Science Education Research Association), 2020-12, Vol.50 (6), p.2533-2558
2020
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Analyzing Students' Understanding of Models and Modeling Referring to the Disciplines Biology, Chemistry, and Physics
Research in science education (Australasian Science Education Research Association), 2015-06, Vol.45 (3), p.367-393
2015
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Diagnosing Students’ Understanding of the Nature of Models
Research in science education (Australasian Science Education Research Association), 2017-10, Vol.47 (5), p.1127-1149
2017
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Students' Energy Concepts at the Transition Between Primary and Secondary School
Research in science education (Australasian Science Education Research Association), 2015-10, Vol.45 (5), p.691-715
2015
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